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文本内容:
2017人教版六年级下册语文教学计划与2017人教版六年级美术下册教学计划汇编2017人教版六年级下册语文教学计划
一、学情分析本班共有72位学生,男生40人,女生32人通过五年半的语文学习,孩子们已经掌握了比较扎实基础知识,平时的学习生活中,进行了大量的课外阅读,开展一些语文课外实践活动但班级中也有个别学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺,以致于现在的语文素养不理想本班学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异,两极分化较严重本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步,以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门
二、教材简析教材继续按专题__单元,共设计了六个专题,依次是人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成课例包括4~5篇课文每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次“口语交际·习作”依然作为一个__的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次
三、教学目标课堂教学是教学__中重要的也是最艰难的环节在教学中,认真学习全国基础教育工作会议精神,落实素质教育“两全一主动”的教育思想,确立“一切为了孩子发展,一切为了发展孩子”的教育理念,在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优帮扶工作和学科竞赛__在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、...。