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文本内容:
2019-2020年高中语文《蜀道难》教案7语文版必修2教学目标
1、理解李白在诗中表现的思想感情,
2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格;
3、提高学生的鉴赏能力教学重难点
1、诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格;
2、诗人表现雄奇险峻的写法;
3、品味寓于诗中的思想感情,体会其对待生活的态度
一、导入新课 火车在蜿蜒的秦岭隧道穿行时,我们自然会惊叹社会主义建设的伟大成就同时,也必然会想起入蜀“难于上青天”这一脍炙人口的诗句今天,我们一起来读李白的《蜀道难》,领略一下作者为我们描绘的秦蜀道路上的奇丽惊险的山水,感受作者对国家命运的忧虑
二、解题
1、文体知识 本诗是一首七言乐府诗乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭祀,召开宴会或举行其他仪式时演奏另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”后来其含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”乐府诗有广狭两种意义狭义的指汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品这首诗就属于后者
2、作者及背景介绍 李白(701-762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人少年时代在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志唐玄宗天宝九年(742年),李白奉召进京,他本想此行能够施展才华,有所作为,但理想很快破灭了,皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽当涂他留下许多脍炙人口的诗作,《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐代浪漫主义诗歌的代表作家 对这首诗的创作曾有一些附会史事的说法,如以为它是讽刺唐玄宗避安史乱入蜀的,如课文注释
①等,几乎没有定论,同学们若有兴趣,可以自己去考证但有一点得到了大多数人的赞同此诗作于天宝初年,这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕,诗人在表面繁荣的背后,仿佛已...。