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文本内容:
2019-2020年高中语文《诗经》两首学案粤教版必修1学习目标
1、 学习《诗经》的有关常识
2、 把握《氓》的情节和主题,理解人物形象,分析悲剧原因
3、 把握《采薇》的主题学习重难点理解诗歌的艺术手法,分析主人公的性格特征及作品主题理解比兴手法和重章叠句手法的运用课时安排两课时学习步骤第一课时(《卫风氓》)学习要点
1、掌握诗经的基本知识
2、积累字词,把握诗歌结构,理解诗歌含义,并熟练朗读背诵
3、理解诗歌中比兴手法的运用
4、分析主人公的性格,同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇教学重点
1、理解诗歌中比兴手法的运用,分析主人公的性格特征
2、分析女主人公不幸的爱情悲剧的原因学习过程导入了解《诗经》及相关文学常识学生搜集资料,完成填空《诗经》是我国是最早的一部(诗歌总集)多为四言诗收集了西周初年(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世纪)500年间的诗歌共
(305)篇是儒家的经典之一原称《诗》或《诗三百》,汉代尊崇儒家,被奉为经典,才称为《诗经》,后被列为“五经”之一它开创了我国(现实主义)文学传统的源头.教师强调要点并补充
(1)《诗经》按乐曲(内容)分为“风”、“雅”、“颂”三部分“风”指“十五国风”,大都是民间歌谣“雅”分“大雅”和“小雅”,是宫廷乐曲歌词它是一种正统音乐“颂”分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”,是宗庙祭祀的乐歌,基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞
(2)《诗经》表现手法为赋、比、兴三类赋,“敷陈其事而直言之”,包括一般陈述和铺排陈述两种情况使诗歌显得整齐匀称,有气势比,“以彼物比此物”,也就是比喻兴,“先言他物以引起所咏之辞”,也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫
(3)常识识记《诗经》六义风、雅、颂、赋、比、兴四书《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经《诗经.》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》《诗经》中的“风”和屈原的《离骚》,被后人并称为“风骚”,中国现实主义文学的源头是《诗经》中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》课前预习检测
1、给下列黑体字注音氓之蚩蚩()送子涉淇(...。