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2019-2020年高中语文《鸿门宴》教案8语文版必修2【教学目标】 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法 3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词【教学重难点】 1、课文情节起伏,人物形象鲜明,拟作为叙事写人的记叙文处理,以人物形象的刻画为教学重点如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点,可从分析项羽这一人物入手突破这一难点2、课文篇幅较长,阅读有一定难度,采用讲析与讨论相结合的教学方法【课时安排】 3教时【教学过程设计】[导语设计] 诵析《垓下歌》垓下歌力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!注释1.骓(音zhuī):毛色青白间杂的马逝行 2.虞项羽宠爱的的侍姬若你今译空有拔山的气力啊, 空有盖世的豪气! 时运不济呵, 骏马再也难奔驰! 骏马难奔呵, 不可期! 虞姬虞姬呵, 我当如何安排你![背景简介]
1、项羽的主要历史功绩击溃秦军主力,是暴秦的主要掘墓人
2、项羽起兵反秦动机不纯,他反秦的目的在于取秦王而代之,重建楚王朝,与陈胜、吴广揭竿而起有着本质的区别
3、他迷信武力,始终没有(也不可能)认识自己败亡的原因他把一切归结于“天意”,是“时不利”,自刎之前,他仰天长叹“此天亡我,非战之罪也”
4、“鸿门宴”前,怀王与诸将有约“先入关者王之”[课文学习三步法]第一步学生朗读,圈点、勾画疑难点标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局与尾声 第二步老师答疑解难 第三步强调重点知识 1、基础知识点⑴、指名朗读课文,正音
①“王(wàng)关中”
②“说(shuì)项羽”
③“好(hào)美姬(jī)
④“为(wèi)击破沛公军”⑵、古今异义 “备他盗出入与非常也”“盗”,窃贼;“非常”,指意外事故...。