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文本内容:
2017-2018学年度第一学期小学语文工作计划与2017-2018学年度第一学期小学语文教研工作计划汇编2017-2018学年度第一学期小学语文工作计划指导思想本学期小学语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、改进课堂教学方式,提高教育教学质量为中心,以加强xx市小学语文学科工作组建设、促进教师专业发展等为重点,不断推进小学语文__备课,高度重视小学课外阅读的推进,为小学语文教师专业发展提供有效的服务,切实提高小学语文教学质量,促进学生语文核心素养发展教研重点
一、以核心素养研究为抓手,深化课堂教学研究课堂教学是语文教学研究主阵地,也是学生、教师成长发展的重要园地本学期,拟以发展学生语文核心素养为研究主题,进一步改进课堂教学方式,提高教育教学质量以核心素养研究为抓手,引导一线教师学习学生发展核心素养的相关文章,厘清核心素养的概念,明确语文核心素养的内涵与要素,准确把握学科课程性质、目标内容及学科教学的深度与广度,探索学科教与学的规律,逐步__小学生语文核心素养发展序列,改进学科教与学的评价方式,提高小学语文学科教学的专业性、实效性与趣味性
1.深化核心素养研讨本学期,继续深入进行“研制合宜教学内容、探寻适切教学策略”主题研讨,引导教师准确把握学科课程性质、目标与内容,转变教与学的方式,提升专业素养有慧眼——开掘“本”的价值,聚焦语文本体性教学内容,重视学生必备的语文知识、方法与关键的语文能力等的培养,让教学内容更清简;有慧心——__“人”的发展,以学定教,基于学生学习起点思考确定“学什么”,延展、做实学生语文学习实践过程,让学习真正发生,务求能力、学力有生长;有慧智——力求“法”的圆融,探寻适切、圆融的教学策略,使教学内容软着陆(教师要深度思考“怎么学”“怎么学会”“怎么会学、乐学”等有效方略,给学生更多学习思考、研读探究的实践时空,设计有意义的结构化的语文活动,在深度学习中逐步悟得学习方法与规律,建构能力,提升学力;教师要努力转变语文学习方式,从零散走向整合,从封闭走向开放,整合教学资源,尤其要重视课外阅读的推进,注重整体学习、__学习、规律性学习,利用信息技术学习(未来学习中心),从浅层学习走向深度学习,培植学生__学习、自主探究、合作__、信息素养、批判性思维、创新实践等适应未来发展的必备品格与关键能力,让学生学有乐趣,学有...。