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文本内容:
画社上半学年工作计划与留守儿童帮扶工作计划汇编画社上半学年工作计划深蓝画社隶属于校大学生社团联合会,是我校以绘画为主要培养和发展方向的艺术性学生__,我会一直致力于为我校广大绘画爱好者提供一个丰富课余生活,培养兴趣爱好,发展特长,展示自我才艺的平台本协会上学期成功吸纳__六位各学院优秀会员参加活动,在马凤春老师的悉心指导下,我们坚持每星期参加绘画提高课,最后的期末作业也可圈可点新学期新气象,深蓝画社在上学期已经成功举办了绘画比赛和优秀作品展出等一系列丰富多彩的课余活动,为广大同学提供了才能个性张扬的机会这学期我们将再接再厉,更加努力地展开工作
一、工作计划如下1.为丰富同学们的校园生活,为绘画爱好者们提供更多与绘画知识接触的机会,协会将申请教室,为广大同学放映绘画教学片,还将为同学们讲授绘画理论知识我们将做好宣传和准备工作,争取让更多的同学收获其中2.拟定于9年5月举办我会的优秀作品收集和展览,绘画形式丰富多彩,国画、水彩、水粉、素描等此次比赛采取赛前征集作品,比赛宣传在校内网上发贴公布宣__,绘制海报参赛优秀作品要报经校团委,颁发校团委获奖证书3.积极配合校团委工作为校园文化艺术节添砖加瓦为大学生社团联合会贡献力量4.和广大会员一同商协本学期绘画上课确定时间和教授类别,争取每周一节甚至多节课
二、总体要求1.开展工作要积极贯彻总会思想2.开展工作要守时守则3.开展工作要分工明确,互相配合4.各项活动要周密计划5.各项活动要加强宣传力度6.本着团结一致的精神开展工作7.各项工作争取精益求精总之,深蓝画社会以百分百的努力投入到以后的工作当中去为同学们举办一个个更加丰富多采的校园文化活动,为同学们创造更好的接触绘画、提高书绘画水平的机会,达到深蓝画社为同学生们服务的目的,相信经过我们的努力,深蓝画社将会取得更加圆满的成功!留守儿童帮扶工作计划【篇一】为更好地发挥少先队__的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,根据我校实际,结合我镇留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥关工委、政教处、少先队__的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分,是在中心小学“留守儿童”教育__小组__之下开展工作以少先队__为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法,以及活动课、专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质面向全体留守儿童,普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分是在中心小学“留守儿童”教育__小组__之下开展工作依托关工委、政教处、少先队__采取游戏、活动、体验、实践等多种方法,以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质面向全体留守儿童,普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,建立必要时求助的意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展
三、工作目标
1、提高留守儿童心理素质、__心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力,促进学生全面健康成长
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成__运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队__在学校素质教育中的工作力度,为提高留守儿童综合素质做出应有贡献
四、工作原则
1、全体性与主体性原则面向全体留守儿童开展活动,培养留守儿童健康的心理品质和健全人格尊重留守儿童的主体地位,鼓励他们主动参与、__思考,自助、自立、自强
2、实践性与实效性原则以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式,通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作活动要具有趣味性,针对性和实效性
3、科学性与系统性原则遵循儿童身心发展特点和规律,运用心理学、教育学、__学的原理、方法和技术,针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动
4、整合与互补原则将少先队____开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来,开展工作要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作,与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充,共同完善,促进留守儿童健康教育整体氛围的形成
五、工作内容
(一)总内容普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题,开展教育引导工作,帮助他们形成正确的观念;体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法,并养成良好习惯;注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,培养对自身心理健康成长的__与求助意识
(二)分阶段内容按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作,加强分类指导,从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作——小学低年级(1—3年级)的留守儿童适应新环境;养成学习好习惯;初步培养生活自理能力;热爱__,乐于与老师、同学交往——小学高年级(4—6年级)的留守儿童掌握有效方法,提高学习效率;提高生活自理能力,关爱家人;树立同学间合作意识,锻炼抗挫能力;初步了解情绪调节方法学会沟通,与老师、同学、家长和睦相处;了解自己能力、特点,初步学会接纳自我、他人
(三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道要有计划地开展教师培训,同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来,营造学校和家庭心理健康教育的良好环境
六、方式及途经
1、按照“体验教育”的理念,把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏__、娱乐活动等方式传递给留守儿童,帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理
2、开设专家心理知识讲座、心理____,普及心理健康科学常识,帮助他们掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质
3、开展心理项目素质拓展训练,采用素质拓展训练项目进校园与专业__训练相结合的方式,针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展
4、在全校范围开设心理健康__室,借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动
七、__实施
1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的__和管理各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要环节,充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用,成立专项工作__小组,切实加强__和管理学校积极支持少先队__开展工作,帮助解决工作中的困难和问题
2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度,确定评估指标将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划,有__分管落实,有年度工作计划,有专人负责开展工作,有专门的时间保障要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告
3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训,纳入继续教育学分体系“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作,从事这项工作的少先队__员必须经过专业培训培训须纳入继续教育学分体系加以认定少先队__员从事心理健康教育工作,学校应保证他们的精力和时间,并计算相应的工作量,给予相应报酬【篇二】为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”,结合我乡的具体实际,更好地发挥学校、社会、少先队__的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,加快____新农村建设步伐,特制定洪巷乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划
一、指导思想以科学发展观为指导,以实施“留守儿童之家”建设为抓手,从统筹城乡发展,解决“三农”问题,促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发,加强农村留守儿童课外场所建设,改善农村留守儿童课外活动条件,形成学校、家庭、社会相配合,校内教育与校外教育相结合,基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系,为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境,进一步改善弱势群体的受教育条件,促进义务教育均衡发展和教育公平
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强__,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高留守儿童的综合素质
三、主要措施
(一)、健全机制,发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强__,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道
1、成立___级__机构,明确职责分工成立关爱留守儿童__小组,加强对留守儿童的统一__和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位组长刘典胜副组长汪双雨邢更生江捍军组员朱娟徐银玉王海芹刘萍孙致军王胜王爱萍
2、建立留守儿童档案制度要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案其基本内容学生的基本情况、家庭详细地址、____,监护人或其委托监护人的姓名及关系、详细地址、____、年龄等学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更__卡的有关内容通过制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的__,共同形成以学生为中心的关爱网络学校设立留守儿童亲情__,__号码0565-
60203343、真情关爱,“三个优先”
1、学习上优先__班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案
2、生活上优先照顾教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯
3、活动上优先安排高度重视并认真__留守儿童参加__活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养__生活能力
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长建立教师关爱留守儿童成长日记教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;对其他的儿童,教师要定期走访与其他监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁
5、建立健全教师与留守儿童的交流制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会要求班主任每月与“留守儿童”交流一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教
6、开展人文关爱活动让留守学生通过教师和__的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响通过定期__主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,__留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐
7、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理__、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、__生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观
(二)、明确职责,努力营造良好育人环境
1、加强班级的建设与管理让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱同时,结合农村留守儿童日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质
2、积极发挥班__作用,开展各项活动我校有一百多位双亲在外的留守儿童,各班定期开展各项活动拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动,每月邀请关工委__来校上课,学校__也可以不定期对他们进行集中授课,对这些学生进行人格教育,自信教育,自强教育
3、定期表彰自强留守儿童,进行榜样教育对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰,这是树立留守儿童自信的重要激励工作,我校将在今年六一表彰留守儿童中出现的优秀学生、自强学生
四、活动安排充分发挥留守儿童之家作用,针对留守儿童的身心特点,根据实际需要,帮助留守儿童解决日常生活困难,积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动,提高留守儿童的综合素质,着重做好以下几项工作
(一)、加强道德品格培育注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点,充分利用各种德育资源,通过开展各种主题德育活动,培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心
(二)、抓好健康文化熏陶注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要,开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动,通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动,对留守儿童寓教于乐、潜移默化,使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华
(三)、开展体质体能锻炼注重关心和增强留守儿童的身体健康,开设防病健身卫生常识讲座根据不同年龄段和个体特点,科学制定体育锻炼计划,坚持开展体育锻炼活动__各类体育运动小组,开展有益身心的兴趣体育,使留守儿童养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄
(四)、__社会实践活动注重引导和拓展留守儿童与社会接触,开阔眼界、开阔视野、开阔心胸,增长见识、增长知识、增长才干有计划有目的地__开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动,让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事,使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养,强基固本,茁壮成长
(五)、培养__合作能力注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识,提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动,培养孩子动手操作能力、__自理能力、人际交往能力和团结合作能力
(六)、进行心理健康疏导注重了解留守儿童产生的心理问题,针对存在问题,抓好人文关怀,促进心理健康组建一支心理教育队伍,与留守儿童面对面、心贴心地开展工作对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题,实施重点教育疏导,把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来,做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解【篇三】
一、指导思想坚持以人为本,落实科学发展教育观,把关爱留守孩子作为贯彻《_______关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施,促使留守孩子健康成长
二、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究,找到影响留守孩子健康成长的原因,依据学校留守儿童活动室,心理__室,有针对性的开展行之有效活动,为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境
三、主要工作
1、开学初,各班收集“留守儿童”名册,建立“留守儿童”档案,掌握“留守儿童”的相关情况
2、定期召开“留守儿童”监护人会落实“留守儿童”的教育和管理责任
3、学校通过少先队、学生会等__,开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动,增进同龄人的了解,弥补亲情和关爱的不足,让留守儿童对生活充满信心
4、设置“亲情__”,利用学校设置的“亲情__”,安排孩子和家长定期交流、沟通,让孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦学习
5、强化规范教育,开展“五个一”活动改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷,为学校添一份光彩,做一个好学生
6、班级每月召开一次“留守儿童”会,关心他们的学习,了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育
7、建立关爱帮扶制度在留守儿童中确立重点帮扶对象,通过开展献爱心和为留守儿童__爱心协会等活动,为贫困的留守儿童解决生活费
8、加强班主任工作班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况,对待“留守儿童”要有爱心不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”建立谈心制,做好谈心记录
9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度,学校本着“关爱班级留守儿童”原则,将留守儿童分解给相应任课教师,要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次,并做好记录,针对留守儿童存在的问题,着重进行矫正和帮助,做到有的放矢、因材施教
10、注重对留守儿童的心理健康教育,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,各班主任要积极开展心理__活动,了解留守儿童的心理状况,积极开展思想教育、情感教育,进行心理疏导,使留守儿童感到备受尊重,__生命成长的快乐与幸福消除不良情感,体验、树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、世界观第PAGE页共NUMPAGES页。