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文本内容:
2017-2018年度一年级数学下册教学计划与2017-2018年度一年级英语上册教学计划汇编2017-2018年度一年级数学下册教学计划
一、班级情况简析在经过了一个学期的数学学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有了一定的兴趣,乐于参加各种学习活动但是一年级学生毕竟年龄小,注意力易分散,所以教师要有层次、有耐心的进行__,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣
二、教材分析本册教材包括以下内容认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律,这册教材的重点教学内容是100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,__用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力
三、教学措施
1、认真钻研教材,真正做到备好课、备好学生,因材施教,教学中努力体现以学生为主体,从学生的年龄特点出发,放手多给学生自主探索的机会
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯,培养学生对数学的兴趣,养成“敢想、敢说、敢做”的习惯
3、充分利用课外教辅材料,尽量让不同程度的学生都能__到数学的趣味性
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解,对于精彩的发言给予表扬,培养学生的创新思维能力
5、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习
6、加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面
7、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力
8、利用家长__本加强与家长的__和沟通,适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法
四、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心;
2、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心;
3、利用课余时间给予耐心__,安排成绩好的和他们坐一块,以便帮助他们学习,共同提高成绩
4、与家长__,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生
五、课时安排共计约60课时
1、认识图形
(二)(4课时)
2、20以内的退位减法(16课时)十几减9……………………3课时十几减
8、
7、6……………………4课时十几减
5、
4、
3、2……………………2课时综合应用………………………….4课时整理和复习……………………3课时
3、分类与整理(2课时)分类、整理……………………1课时统计表……………………1课时
4、100以内数的认识(10课时)数数数的组成……………4课时数的顺序比较大小……………3课时综合应用……………1课时整十数加一位数和相应的减法………1课时摆一摆,想一想………1课时
5、人民币的认识(4课时)认识人民币…………………2课时简单的计算…………………2课时
6、100以内的加法和减法
(一)(15课时)整十数加、减整十数……………2课时两位数加一位数和整十数………4课时两位数减一位数和整十数………6课时整理和复习…………………2课时
7、找规律(4课时)找规律…………………4课时
8、总复习(5课时)2017-2018年度一年级英语上册教学计划
一、学生基本情况分析本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件在今后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境
二、教材分析此套教材是牛津__版英语第一册,全书4个模块本册书特别设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等设计了生活中常见的物品如小动物、学习用品、水果等单词循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础
三、教学目的
1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用
2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思
3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容,培养学生对英语学习的兴趣
四、教学重难点
1.重点强化对知识在日常生活中的运用
2.重点强化对知识的掌握性,让学生多听多说
五、教学方法
1.利用直观教学手段,直接感知在教学过程中,根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看__,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习这样让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础
2.同时采用情景教学法和游戏教学,让学生在英语课堂中__到英语的乐趣,调动他们的积极性
3.注重评价,促进学生发展培养学生初步的评价意识课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如Goodjob!Welldone!Ex__llent!采用激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的注意力,帮助学生增强成就感和自信心,同时对表现好的学生给予奖励
4.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务,培养学生的团队精神
六、教学措施
1.根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点,尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境,设计形式多样的游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,学习能力也在游戏中得到培养和发展
2.学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的“走神”现象,从而有效地达到培养学生的学习能力第PAGE页共NUMPAGES页。