还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
2017-2018第一学期五年级语文教学计划与2017-2018第一学期五年级音乐第九册教学总计划汇编2017-2018第一学期五年级语文教学计划
一、班级情况简析本班共53人,其中新转入1人,现有男生2人,女生26人总体而言,班级学生思维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯具体来说,班上的张腾飞,毛丁盈,魏雪,邵建平,等十个学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实;刘昂蒚,康智文等十几个学生知识面广,上课发言积极;张腾飞,周欣悦等十几个学生书写非常整洁漂亮;在语文各方面较自觉稳定的有毛丁盈,詹珍妮等但在书写习惯上较差的有苏家濠,陈海生等几个学生,在完成作业上不认真和拖欠的有徐紫萱,陈海生等同学,需要加以引导、鼓励,促进其进步在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,加强学生阅读习惯的培养,全面提高学生的语文素养本学期在培养优秀学生的同时,还应加大力度__学困生,促进整个班级语文水平的提高
二、教材分析
1、教材的基本结构教材继续按专题__单元,共设计了八个专题依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛__每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互__,构成一个有机的整体其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累运用”本册还安排除2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路
2、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样
(二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面1.导语导学,整合单元内容2.精读课文与略读课文的整合3.单元之间各学习内容的铺垫和照应
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文
(四)强化导学功能,引导学生思考
(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的__
三、本学期学习目标
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定__识字的能力
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意
(五)能__上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会__的思想感情,初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法
(七)学习浏览,根据需要搜集信息
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己___学习辩论、演讲的一些基本方法
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实能修改自己的习作,书写规范、整洁
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法并能策划简单的社会活动,学写活动计划
四、教学措施
1、精心钻研教材,创造新颖、生动、活泼的课堂教学氛围
2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读采用各种方式使学生爱上阅读
(1)提供丰富的阅读材料推荐与课文相关的书籍,扩大学生阅读量
(2)向学生推荐一些文质兼美的书籍
(3)开展与读书活动有关的系列活动,如《我与书的故事》、读书后感读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,评选班级阅读之星
3、加大古诗词积累量,开展“经典文化诵读”活动每天早上5分钟,每天晚上读背一首古诗等除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习真正提高学生的写作能力加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣
5、营造自主学习的情境重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点
6、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,指导学生做课外阅读读物文摘卡
7、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析__的写作目的,情感
8、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的感情、声音、速度的训练,以达到一定的要求
9、重视重点训练项目的训练精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大__提高语文教学质量
10、促进学习方式的改变发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班__的建设
五、班级活动安排
1、古诗背诵活动第一周
2、我与书的故事征文比赛(第六周)
3、班级听写比赛(第十二周)
六、教学进度安排2017-2018第一学期五年级音乐第九册教学总计划
一、学生情况分析五年级的学生的接受能力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情
二、教材分析在教材大致可以分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面在聆听欣赏方面全册共有聆听欣赏曲18首,其中外国作品5首,中国作品13首;器乐作品2首,声乐作品16首(其中包括一课的京剧相关内容)跟以往的欣赏教材相比,本册的欣赏曲中国作品增加了,特别是民族音乐编创活动方面编创活动渗透在聆听欣赏和学唱表演中,主要涉及有几个方面的内容第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器,区分乐曲段落,用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的情绪第二方面是选择或编创节奏,用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演第三方面是随着音乐边唱边舞,做歌表演第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品第五方面是视唱旋律,改编不同节拍的旋律在歌曲演唱方面在本册教材__安排了七个单元的两声部歌唱教学共有学唱歌曲16首,其中单声部歌曲8首,合唱歌曲8首在本册合唱歌曲有了明显的增加,随着合唱歌曲的增加,也说明了音乐新课程实施以来,对多声部教学也逐渐重视起来了这个也是很多音乐老师都很__都很值得探讨的问题
三、教学目标1.知识目标认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音2.能力目标学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力3.情感目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义__主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人4.质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视唱
四、教学重点1.通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯
五、教学难点1.在气息的控制下,逐步扩展高音2.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感3.学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调
六、提优补差措施1.认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生2.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣3.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力4.充分利用多媒体等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果谱能力,能够完整的演唱歌曲第
1、2周唱《清晨》、听《晨景》第3周唱《晚风》、听《渔舟唱晚》第4周唱《苹果丰收》、听《快乐的农夫》第5周
1、唱《赶圩回来啊哩哩》、创作活动选择合适的小节填空
2、听《丰收锣鼓》、命题创作活动第6周听《红星歌》、唱《雨花石》第7周听《红梅赞》、《歌唱二小防牛郎》第8周唱《我怎样长大》、交流展示各自准备的资料第9周
1、表演《外婆的澎湖湾》、听《天黑黑》
2、听《可爱的家》、《回家》、竖笛吹奏第10周唱《牧场上的家》、复习本单元内容第11周听《谁不说俺家乡好》《乡间的小路》《思乡曲》、变奏创作练习第12周唱《故乡的小路》、听《乡间的小路》、唱唱自己家乡的歌第13周唱《如今家乡山连山》、画、写故乡等综合表演第14周唱《雏鹰之歌》、竖笛吹奏训练第15周唱《叮铃铃》、听《可喜的一天》第16周
1、听《罗马的松树》、本单元复习
2、唱《踩雨》、听《踩雨》第17周听《雨滴》、唱《雨中》第18周
1、听《暴风雨》;创作“雨”的命题音乐
2、唱《堆雪人》、听《乘雪橇》第19周唱《雪花带来冬天的梦》、听《踏雪寻梅》、《打虎上山》第20周考试第PAGE页共NUMPAGES页。