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文本内容:
2017-2018第一学期高一语文组教学工作计划与2017-2018第二学年度教师个人教学计划汇编2017-2018第一学期高一语文组教学工作计划
一、指导思想以新课程标准为指导,以学校教学工作计划,语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修
1、必修2两本教材的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施
二、教学内容本学期完__教版普通高中课程标准实验___必修
1、必修2两本教材,小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清__思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格准确、严密而又不乏情趣文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析高一阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,主要是必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖写作要求也高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高
2、学生分析学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳我本学期带高一
(10)
(11)两个班,各48人学生语文语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强
四、具体措施
1、提高备课质量学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,在__备课的基础上充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间
3、充分利用好教学时间利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动
4、强化语文知识的积累,为下阶段学习打下坚实基础大量阅读报纸、__、名著、网络上各类有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书,摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏(旁批、尾批,组员跟帖),最大限度地拓宽学生视野
①必读书目《论语》《三字经》
②选读书目《望舒草》《志摩的诗》《唐诗三百首》《宋词选》
③推荐报纸《青年报》《青年文摘》《文学报》《杂文报》《____》《中学生知识报》等除此还包括初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;__、成语的积累与运用班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛
5、注重学科之间的__和相互渗透,强化综合能力的培养,积极__课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础
6、写作教学作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练记叙文,散文,倡导抒__情实感大作文一月一次统一命题,统一批改,以期提高效率⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导⑵结合湖南高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性⑶每月进行四次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅2017-2018第二学年度教师个人教学计划
一、学生知识现状分析经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确有
三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育
二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目本册教材由“培养良好的学习习惯
(4)”与“识字”、“课文”组成“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个“识字”课有三种形式词串识字(
1、
2、
5、6)、形近偏旁的比较(
3、
4、7)、特殊偏旁的认识
(8)每单元的“课文”在内容上相对集中第一单元春光篇(1-4);第二单元哲理篇(5-8);第三单元亲情篇(9-12);第四单元勤学篇(13-16);第五单元爱国篇(17-20);第六单元科技篇(21-24)以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料每单元一个综合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对__,又各自形成系列主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展
三、教材的重点和难点学习393个生字(其中要求写的293个)继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形写字姿势正确,字写得端正、清楚学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文
四、本学期提高教学质量的教学措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体__实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯
2、重视识字教学,教给学生识字方法重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会开始训练默读重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础
4、听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大__训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量第PAGE页共NUMPAGES页。