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文本内容:
2017年春季苏教版小学数学四年级下册教学计划与2017年春季高二下学期理科班教学工作计划汇编2017年春季苏教版小学数学四年级下册教学计划
(1)学情分析本学期我任教四年级(3班,共有学生58人大多数学生对学习数学有一定的兴趣,并乐于参与数学学习活动少数学生学习习惯不好,上课发言不积极我本学期需要较多地__同学们业已形成的基本技能,培养他们的创新意识,提高他们的创新能力
(2)教材分析这册教材包括下面的内容平移、旋转和轴对称;认识多位数;三位数乘两位数;用计算器计算;解决问题的策略;运算律;三角形、平行四边形和梯形;确定位置;整理与复习等本册教材主要特点本册教材具有内容丰富、__学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性、灵活性的教学方法等特点教材努力体现新的教学观念和学习观念,具有创新、实用、开放的特点本教材既注意体现教育新理念,又注意继承传统的数学教育内涵,使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性
二、教学目标
1.知识与技能方面
(1)使学生__已有的知识和经验,经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握有关的计算方法和运算顺序,发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法
(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程,认识三角形、平行四边形和梯形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换
2.数学思考方面
(1)在探索计算方法、发现运算规律的过程中,开展类比、猜想、归纳、验证等活动,发展合情推理能力
(2)在探索自然数的一些特征,学习用字母表示数的过程中,进行观察、比较、分析、综合,进一步发展抽象思维,增强符号感
(3)在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思维和空间观念
3.解决问题方面
(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题,并能运用所学的数学知识和方法解决问题,进一步发展应用意识
(2)能在解决问题的过程中,合理使用计算器进行计算,初步学会用画图的策略整理和表达信息,探索解决问题的有效方法
(3)在解决问题的过程中,进一步积累解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,逐步增强对解决问题过程的反思意识
4.情感与态度方面
(1)在探索和发现数学知识、规律的过程中,进一步获得成功的体验,产生对数学事实和数学内在__的好奇心,树立学好数学的自信心
(2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切__,__数学的价值与作用
(3)能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改正
(4)能主动、认真地阅读一些数学背景资料,__数学在社会发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感教学重点混合运算,找规律,解决问题的策略教学难点三角形、平行四边形和梯形的认识,用字母表示数
四、教学措施
1、认真备课,精习设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量
2、在课堂教学中,努力建构立互动的教学模式,注重知识在实践中的应用,提高学生学习数学的兴趣,变成“要我学”为“我要学”
3、多和学生交流、沟通,了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在快乐、轻松的气氛中__学习的乐趣
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们__学习带来的快乐
5、把学校教育家庭教育有机结合起来,教好每一个学生
六、教学进度表周次日期课时教学单元第1周3月2日--3月6日5
一、平移、旋转和轴对称第
2、3周3月9日---3月20日10
二、认识多位数第
4、5周3月23日--4月3日10
三、三位数乘两位数第6周4月6日--4月11日5
四、用计算器计算第7周4月13日--4月17日5
五、解决问题的策略第8--10周4月20日--5月8日15
六、运算律第11--13周5月11日--5月29日15
七、三角形、平行四边形和梯形第14周6月1日--6月5日5
八、确定位置第15--17周6月8日--6月26日15
九、整理与复习2017年春季高二下学期理科班教学工作计划高二下的理科班有别于上学期,因为本学期开始按照分科后的班级进行教学,也就是说每个老师面对的百分之80以上是新面孔,就此,一年半的教学告一段落,而又一个一年半的教学开始了这有好处,教与学可以全新开始,不适应以前老师的学生会迎来新老师,已习惯了那些学生的老师会接触新学生但,更多的是不利之处之前的教学设想必须中断,全新的学生英语学习习惯各不相同,统一习惯的养成难度增加,半年之后迎来的就是高三的复习迎考……不过,据资料显示,理科班中还是以老队员居多,有一小部分来自于原其他各班,就英语来说,和以前相似,英语学习并不见长这几天考虑了一下,觉得这样的走向可以考虑
一、牛津英语、大学英语并进与上学期不同(上学期先完成牛津,再学习大学英语),本学期拟在三个星期中,前两个星期完成大英一个单元(包括练习与测试),后一个星期完成牛津一个单元这样,总体进步与年级同步,中间穿插了大英,不至于和大__差别过大
二、大英配套测试增加基础部分题量上学期与第一单元配套测试中,占较大比例的是能力部分,这从长远看是对的然而,毕竟大英对学生而言有一定压力,一是时间紧,二是词汇量大,因此,我们还得先夯实基础,尤其是词汇,在此基础上不放松阅读,这样会合理、更科学
三、作业布置要搭配合理,重在提升由于他们肩上的任务比平行班要重,老师对他们的要求更高,在作业的布置上必须根据实际情况,既要巩固基础知识,又要开阔眼界,提升能力所以,在基础题的布置上需要斟酌,需精炼,答案以自我校对或__讲评为主,而能力题的布置需有一定的量作支撑,部分作业祥批,部分为其他方式批改讲评这样安排,是期望既能提升学生的能力,又不至于使他们穷于应付
四、继续开展新闻英语为主的听力训练之前一年半,理科班学生从VOA的SpecialEnglish到Standard,接受了较为系统的训练,相当一部分学生基本习惯了此节目的语速,有一部分学生达到了良好甚至是优秀的水准平行班也进行了较为系统的SpecialEnglish的听力训练,学生也开始习惯这样的语速然而,重新分班后面临了新的问题,即班级中有一批学生从未接受过新闻英语的听力训练,他们与已经训练过一年半的学生在起步上出现了分差如何解决?办法有二一是在刚开始一定时间内从SpecialEnglish开始,于“新生”,这是全新开始,于“老生”,这是温故知新,估计差不多了,再过度到StandardEnglish;二是利用周末时间“新生”恶补SpecialEnglish听力(借助__),同时,如有可能__学生夜自修前10分钟训练(请一位负责的“老生”做小老师)第PAGE页共NUMPAGES页。