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文本内容:
2017年秋季四年级上册英语教学工作计划与2017年秋季学期二年级语文教学工作计划汇编2017年秋季四年级上册英语教学工作计划
一、学生基本情况分析本学期我担任四年级的英语课,本年级共有学生50人,年龄在9--11岁之间,他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强大多数的同学对英语很感兴趣,学习积极性高因此在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的__和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围,提高教学成绩和教育教学质量
二、教材分析本册教材共有10个单元主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型,还要学习数字一到一百
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在__、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿__、语调,以培养语感
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在__、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,充分调动每个孩子英语学习的兴趣
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的__语调基础
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写5.教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣进行“比、学、赶、帮”活动多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况
6、根据各班小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务
7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱
8、跟家长及时反馈学习情况,共同配合
六、教学时间安排表教学时间教学内容第一周Unit1第二周Unit2第三周Exercise1~2第四周Unit3第五周Unit4第六周NationalDays第七周Unit4第八周Unit5第九周Exercise4~5第十周Mid-termExamination第十一周Unit6第十二周Unit7第十三周Exercise6~7第十四周Unit8第十五周Unit9第十六周Exercise8~9第十七周Unit10第十八周Exercise1~5第__周Exercise6~10第__周ReviewUnit第__一周FinalExamination随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质为学生能接受高质量的教学而努力2017年秋季学期二年级语文教学工作计划
一、班级情况分析本学期,本班学生xx人,男生xx人,女生xx人经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养
二、教材分析本册___设计了八个专题,围绕专题以整合的方式__了八组教材内容依次是美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”各部分相互__,构成一个有机的整体识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读450个生字,会写350个生字
(2)能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文
(2)能__语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号
四、教学重难点
1、认识450个字,会写350个字要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望,在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观
2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或__上下文理解词义发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,__生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思
3、注意每组教材在内容上的__,从整体上把握教材内容,设计教学方案创造性地使用教材
4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习教学时,要鼓励学生__完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中
6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力第PAGE页共NUMPAGES页。