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文本内容:
2017年秋季四年级上册语文教学计划与2017年秋季学期五年级语文教学计划上册汇编2017年秋季四年级上册语文教学计划
一、学生情况分析本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较弱个别学生特别贪玩懒记知识怕背书家长管教不善总是拖欠作业成绩有待提高
二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式__内容:导语,课例精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,资料袋,词语盘点,语文园地口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等
三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标本册学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯2.会使用字典,词典,有__识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文4.体会课文中关键词句表达情意的作用5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的__和想法8.留心周围事物,勤于书面表达能把内容写得比较清楚,比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题
四、落实教学目标的基本措施
一、营造自主学习的情境本册___为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的1.学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界2.学生与文本__对话__写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和__交流通过引导使学生的思想和__的写作意图达成一致,读明白__的想法3.学生与学习伙伴对话人教版___,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情4.学生与自己的心灵对话人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢___的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己___通过具体的语言,为学生营造了学习环境最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律
二、促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤___的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律人教版___有着自己的___话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言人教版___在这一点尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,从学生的角度进行设计,给学生更多__,给学生更多的学习指引自主,合作,探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读___通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程
五、具体教学内容及教学注意问题一识字、写字完成认字任务主要靠学生自查自学,教师在此基础上适当检查,少数字作指导要求写的字,要把写字任务妥善安排在教学过程中,课内有比较从容的时间,不要把写字作业留到课外二阅读课
1.要练习朗读和默读,注意检查效果,不流于形式
2.根据课外不同特点,采用多种形式引导学生理解文章内容,体会文章表达的思想感情,应注意学生的自主阅读
3.还要注意领悟和学习__表情达意的方法
4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯
5.要向课外扩展延伸三口语交际要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力四习作
1.写实习作要强调如实表达,写想象习作,鼓励学生大胆想象
2.注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达
3.重视习作以后的交流和展示
4.注意引导学生修改自己的习作五综合性学习
1.通过布置,使学生明确任务
2.在学生自行开展活动中,要时时关心,了解开展情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难
3.采用多种形式,充分展示交流
六、教学进度表周次教学内容11观潮22雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4火烧云3语文园地一5古诗两首46爬山虎的脚蟋蟀的__8世界地图引出的发现5语文园地二9巨人的花园610幸福是什么11去年的树12小木偶的故事8语文园地三13白鹅914白公鹅15猫16母鸡10语文园地四1长城1118颐和园19秦兵马俑语文园地五1220古诗两首21搭石22跨越海峡的生命桥1323卡罗纳24给予是快乐的语文园地六1425为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27乌塔1528尺有所短寸有所长语文园地七1629呼风唤雨的世纪30电脑__31飞向蓝天的恐龙132飞船上的特殊乘客语文园地八18期末复习19期末复习20期末考试2017年秋季学期五年级语文教学计划上册
一、班级情况分析本班共有学生33人其中男生20人,女生13人绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强__个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育
二、本册教材分析
(一)教材的基本结构教材继续按专题__单元,共设计了八个专题依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛__其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分,各部分相互__,构成一个有机的整体其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路
(二)教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面
(1)导语导学,整合单元内容
(2)精读课文与略读课文的整合
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应
3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文
4、强化导学功能,引导学生思考
5、改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的__
三、全册教学目标
1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定__识字的能力
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意
5、能__上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会__的思想感情,初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法
7、学习浏览,根据需要搜集信息
8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字
9、乐于参加讨论,敢于发表自己___学习辩论、演讲的一些基本方法
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实能修改自己的习作,书写规范、整洁
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概
12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法并能策划简单的社会活动,学写活动计划
四、单元教学重难点第一单元一是要引导学生把握主要内容,体会__对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生第二单元一是让学生通过读书体会__对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到__的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累第三单元让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性引导学生学习说明文基本的说明方法,体会__准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用第四单元凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标第五单元本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力第六单元紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并__生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱习作应在__生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通第七单元引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法,提高表情达意的能力同时,还要引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力第八单元走进毛__,让学生去__他伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在__的过程中,要重点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法
五、提高教学质量的主要措施
1、精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法
2、对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平
3、对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣
4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵
5、以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力
6、坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平第PAGE页共NUMPAGES页。