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文本内容:
2017学年一年级下册品德与生活教学计划与2017学年一年级下册数学教学计划汇编2017学年一年级下册品德与生活教学计划
一、学情分析本班共有学生39人,其中男生20人,女生19人一年级新生刚刚迈进小学大门,天真无邪,他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切在他们看来,入了学就感到自己已经不是小孩了,也开始像大人一样有自己的学习任务了,也许完成了一次由低向高的飞跃但事实上这仅仅是一种形式上的递进,他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟,完成质的飞跃他们一方面聪明上进,单纯活泼;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、约束能力较差比如有的学生学习态度不端正,虚荣浮燥,不负责任,依赖性强,成绩不好,情绪低落,不能从主观上找原因;有的学生在课间无视学校纪律,老师批评时则泪流满面表示悔过,可是事情过后不久则依然如故;还有的学生“饭来张口,衣来伸手”,不理解家长的辛苦,认为家长的付出是理所当然的……
二、教材分析本___共四个单元,分别为《你好,新学校》,《我的新生活》,《我爱我家》,《我们一起迎新年》这门课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征生活性;开放性;活动性教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的__能力和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童__生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”__教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材__模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据因此,教材试图从学生的学习行为出发__主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点__学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次__留有空间
三、教学目标
1、态度和情感__新学校环境的美好,对老师充满信任、景仰,充满兴趣地参与学校一天的生活,为自己是小学生感到快乐喜欢和老师、同学交往,体验与人交往的快乐,__学习的愉快,有初步的规则意识,在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦培养学生对父母的自豪感,引导学生对父母表达自己的谢意和敬重,体会家庭带给人的快乐__
2、行为和习惯了解学校的环境、设施及其作用,能主动认识教师和课程特点,了解学校一天的日程安排,初步培养学校生活安全意识,有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌能够主动和同学交往,说简单的礼貌用语能够参与各种和同伴合作的学习活动,遵守简单的合作规则初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯,初步形成“玩学结合,张弛有度”的生活习惯
3、过程和方法通过自身观察比较、归纳及操作__,能__新学校的美好积极参与行为练习,从而完全适应学校生活积极地参与并体验学习过程,学习简单的统计和分类方法,学会简单的自我介绍和介绍别人的方法,学会邀请同学和接受邀请,在教师的指导下学会调控自己的情绪知识和技能知道校园环境中一些标志性的建筑,如操场、教学楼及专用教室,认识老师的办公室知道教师节,能参加升旗仪式,了解基本课程和课外活动,形成初步的安全意识,学会在校安全生活的基本技能能__正确的坐、立、行、走的姿势,能辨别不美的行为习惯认识自己的班级和全班同学及老师知道每个人都是不一样的,每个人都有自己的独特之处
四、教学措施根据低年级学生的这些特点,针对学生中出现的一些错误思想、错误行为,在实践指导中我采用理论__实际的方法,用学生身边发生的事情来教育学生,晓之以理、动之以情在刚入学的阶段,我在班级里__多次《小学生行为规范》学习,通过讲故事、唱歌、小品等孩子们喜闻乐见的形式,__他们在实际生活中已有初步的知识,让他们更深层次地意识到自己已是一名小学生,哪些常规是必须遵守的,这样对于克服在学习生活中混乱、盲从、随意、松懈等现象,保证学生身心健康发展有重要意义另一方面,我根据儿童好胜心极强,善于模范的特点,坚持以表扬、鼓励为主,调动学生的积极性,如“争夺小红花”、“今天我上光荣榜”,运用教师的威信和__的力量,开展“最亮的星星是我”、“看看我的表扬卡”等活动,树立榜样,不断鼓励,反复训练,及时强化再者,低年级学生处于学习的起步阶段,要特别注意培养学生的行为习惯例如写字,怎样坐端正,怎样控制好眼睛与写字本的距离,怎样握笔,怎样运笔,怎样掌握笔顺和笔画,等等学习习惯的好坏,直接关系到一个人对学习任务的承受能力的大小倘若再不注意及时矫正习惯,随着时间的累积,就有可能成为“差生”而且低年级的学生模仿性强,可塑性大,教师的一言一行都是学生模仿的对象,那么教师的言传身教无时无刻影响着学生
五、教学进度第1周《美丽的新校园》第2周《美丽的新校园》《老师,您好》第3周《老师,您好》《学校里的一天》第4周《我是小学生》第5周《我喜欢我们班》第6周《我喜欢我们班》第7周《我们一起做》第8周《学习真快乐》第9周《麻烦事,我不怕》第10周《我的爸爸和妈妈》第11周《亲亲热热一家人》第12周《让我自己来吧》第13周《让我自己来吧》第14周《快乐的冬天》第15周《欢天喜地过新年》第16周《欢天喜地过新年》第17周《明年会更好》2017学年一年级下册数学教学计划
一、学生现状分析一年级二班共有学生3人,经过一个学期的学习,大部分学生的数学素质较好,掌握了继续学习数学的基础知识,具备了基本能力,学习数学兴趣浓厚但是部分学生还没有形成良好的学习习惯,理解、审题能力还需要加强这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣,加强学生对知识的灵活运用,使不同的学生在数学上获得不同的发展
二、本册教材的知识系统与结构
1、南极小客人--100以内数的认识
2、下雨了--学看钟表
3、农夫与牧童--方位与图形实践活动--奇妙的回形针
4、绿色行动--100以内数的加减法一
5、小小存钱罐--人民币的认识
6、大海边--100以内数的加减法二
7、实践活动--小小信息员、阿福的新衣--厘米、米的认识
8、我们的鞋码--统计
9、儿童乐园--总复习
三、本册教材的教学目的
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数并能认识计数单位百,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小能理解各个数位上数字的意义
2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法结合现实素材,初步学会估算
3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时
4、通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成__思考和探索的意识在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识在探索、交流计算方法的过程中,__同一问题可以用不同的方法解决
6、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量
8、在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题第PAGE页共NUMPAGES页。