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骨干教师2018年个人计划与骨干教师个人工作计划汇编骨干教师2018年个人计划《骨干教师XX年个人计划范文》
一、预期目标作为校级骨干教师,本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,依据区进修学校教学会议精神,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养加强自然教学常规管理和教学研究,开辟教学__新领域,进一步让自然教学成为实施素质游戏的重要阵地
二、分项发展目标
1、专业技术方面1学习游戏科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,一专多能,不断改进教学方法、提高教学质量2承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动3培养学生对科学技术的兴趣,发展学科学、用科学的能力4观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点我将创造条件,让学生亲自参加观察和实验活动,从中获得知识和锻炼的能力5在自身素质方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多讨论、多反思在学生方面,以培养学生的记录能力、探究能力为重点,__学生撰写科学小论文6实验中要加强安全观念,学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行,确保人身和仪器设备不受损害
2、具体措施1本学期里阅读两本游戏理论的书籍,并写好读后感2研究一项课题《自然课__作业的设计与研究》,并写好中途报告3针对课题研究,上一门自然科学拓展性课程4本学期12周左右上一节片级公开课,开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,积极进行研讨及反思,共同进步5在课堂中改变传统的教学方式,动脑筋想办法,利用学生爱游戏,好动的特点,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生乐学、会学6尝试对学生的评价__本学期尝试对学生的评价__,以学生自我评价为主,制定评价表格,促进学生的主动发展7结合学校“学习型团队”的创建工作,树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、交流、网上__等多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质8应用信息技术辅助课堂教学要灵活、合理使用网上下载课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学9课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性面向全体学生与__个别差异相结合;加强游戏保护教育、促进学生行为习惯的养成10继续利用课余时间多读书多学习,修完本科学历,提高自身教育教学水平及修养以上是我担任自然骨干教师在本学期的工作计划,相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号骨干教师个人工作计划
一、自我分析自担任小学科学教师以来,我就喜欢上这门课程,不断提高自己的教学水平和教育科研的能力,在实践中总结,在总结中提升,掌握了比较扎实的教育教学理论基础,初步形成“亲近学生、注重探究”的教学风格,有较强的教育科研能力和创新能力,对学校、学生有很强的责任感,多次在省、市、区作专题讲座或经验交流,发挥着示范引领作用目前,我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理,对追求产生了迷惘感,学习缺乏持久性和连续性,教育理论水平亟待进一步的提高
二、发展规划1.提高理论修养,丰实专业知识,成为有思想、有品位的教师2.积极投身教育科研,在课题、论文、观摩课等方面均有建树3.利用各种教学资源,开展丰富多彩的主题科普活动,打造校园科技特色4.积极参与培训工作,提高本区、市教师的专业素养,全面提高教学质量
三、具体措施1.学习中求进步树立“终生学习”的意识,积极利用空余时间学习教育理论,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备,提高自身的教学修养我会珍惜每次骨干教师培训的机会,认真学习先进经验和新的教育理念在做中学、学中做,不断积累经验,使自己在教育教学能力上有质的飞跃,让学生更喜欢我,喜欢我上的课,喜欢我教的学科,让所有学生都获得成功的体验2.实践中求发展在教学中,我将坚持“面向全体”的原则,找准教学的起点,把握教学的重点和难点,创造性的__课时教学内容,明确每个环节的教学目标,拟定弹性的教学路径,课堂教学动态生成,努力提高课堂40分钟效率另外,作为一名市级骨干教师,我会争取开设各类示范课、公开课等,在合作交流中锻炼自己、提升自己此外也要多向校内外同行学习,吸收优秀教师的教学方法和宝贵的经验,取长补短,把学到的知识运用到课堂教学中,不断改进教育教学方法,尝试新的课堂教学形式,努力提高学生的学习兴趣和学习效率3.科研中求突破把教学和科研紧密地结合在一起,让教师从教学熟练型走向专家型,坚持在教育教学实践中开展教科研,是教师提高能力最经济、最科学的办法我会认真学习和借鉴先进的教改经验,洞察最新的教改动态,__教学__实践和研究成果,博采众长,为我所用,做到“借鉴”和“创新”相结合,改变自己的教育理念我要经常反思自己的教学行为顺着思,反着思,整体思,局部思,从多个角度或换个角度看问题,不被表象所迷惑,认真撰写论文、案例或随笔,把自己的研究从实践层面提升至理论层面,体验着改变自己、改变课堂、改变学生的快乐,倾听自己内心深处的声音,做到每年能有一篇自己满意的案例或论文,并力争在刊物上发表或获奖第PAGE页共NUMPAGES页。