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2019-2020年高中语文第一单元之《雷雨前》说课教案新人教版必修4《雷雨前》是茅盾散文写作第二阶段的代表作他在大革命失败后,怀着极其苦闷的心情,远走日本两年这两年是他散文创作的第一阶段,以《雾》为代表作1930年4月回国后加入“左联”,与鲁迅先生并肩战斗,开始了他散文创作的第二阶段在这一阶段,国民党曾经对他下了逮捕令,逼迫他过着极端秘密的地下生活,苏联第一次作家代表大会邀请他,他也未能前往参加处境虽然险恶,但他已结束了思想上的苦闷期如果将《雷雨前》与《雾》相较,虽然同样是用写实和象征的手法写社会黑暗,但是《雾》中那种惆怅和愤懑,已被《雷雨前》的激情和憧憬所代替这说明他已能自觉地运用马克思主义的立场和观点来观察和分析社会现实生活了,说明他已是一个坚定的共产主义者了今天我将从教材分析、教学创意、教学目标、教法学法、教学程序等几个方面对本课的设计进行说明
一、教材分析本文写雷雨前郁闷窒息、密云不雨的天气景象,因擅长寓意于景而成为作者散文创作中的名篇之一 首先是写实以引联想作品前半部分,即从第一至第三部分,写清早还在发热的石桥、被云遮住的太阳、龟裂的泥土,写午后三点钟对降温无济于事的电闪、雷鸣,这一幅幅关于天气景象的图画,都是写实,又都囊括于“满天里张着”的一个“灰色的幔”之中作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象,寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露 其次是象征作品后半部分,即第四部分,写电闪,写雷鸣,写风暴,特别是写“幔外的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了”,乃至写“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”,其手法已不仅是写实而为象征了因此在教学中要注意在结合时代背景的基础上通过分析雷雨前的天气景象来理解文章的象征意义
二、教学创意创意一本课教学采用逆推的办法先让学生找出文章的主旨或结论,然后围绕主旨或结论逆推到课文的开头,再顺势而下,把握全文课的起始就启发提问文中哪句话点明了全文的主旨抓住了文章的主旨,再进一步启发作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”,那么,雷雨前究竟是怎样一个世界呢请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词学生思考回答后,教师就顺势而下,要求学生阅读,找准描绘雷雨前肮脏闷热世界的几幅画面,拎出它以时间推移为线索的纵式结构特点最后再来品析文章主旨的深刻思想、扎实基础和丰富感情这样按结尾——全文——结尾,主旨——“逼”出主旨的一幅幅画面——主旨的教学流程来进行教学创意二师生互动,进行探究与合作学习;激励性评价贯穿课堂教学创意三从朗读角度组织教学,全课的教学由“粗读”——“品读”——“研读”三个部分组成
四、教学目标根据教学目标设计的综合化、系统化、细目化、行为化原则,及以上对教材的分析,我将教学目标定为如下几方面
一、知识和能力目标
1、了解时代背景理解课文内涵
2、探究文中出现的事物的象征意义
3、通过探究,培养同学们的剖析问题的能力理解象征手法的运用
二、过程与方法目标
1、通过朗读练习,感知课文的思想内涵和作者的思想感情
2、通过合作探究,领会文中意象的象征意义
三、情感态度与价值观目标
1、通过合作探究感受作者的战斗精神激发同学们学习的兴趣.
2、培养同学们的交流意识与团队协作精神.
3、教育同学们珍惜今天美好的生活,努力学习,报效祖国
五、教法学法为充分体现“学生主体、教师主导、训练主线”原则,结合教材特点和学科特点,主要采用启思、点拨式教法,借助多媒体课件,激趣、启思、点拨分四个版块进行教学学法则以自主、合作、探究为主旨在让学生动口、动手、动脑,全程参与,主动获取知识
六、教学程序教学版块之一导入及作者和背景简介之后进入第一单元自主学习粗读课文,教学活动围绕课文诵读和理解课文的大意【教师】浏览全文启发思考文中哪一句话点明了全文的主旨?【学生】(明确:“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”)教学板块之二合作学习品读课文【教师】品读全文思考作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”,那么,雷雨前究竟是怎样一个世界呢请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词【学生】(明确:“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界”)【教师】既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界”那么作者是如何描绘这一画面的【教师】思考“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解表达里作者什么样的思想感情【学生】(明确表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念对大雷雨的渴望,对大雷雨来临的喜悦,充满了对光明前途的向往,是乐观主义精神的体现)【教师】思考由此可见这篇文章作者采用了什么样的写作手法?【学生】(明确象征,见课件)教学版块之三合作探究研读课文【教师】请各小组合作探究下列事物的象征意义【学生】灰色的幔国民党统治和一切反革命力量【学生】苍蝇、蚊子、蝉儿反动官僚、帮闲文人【学生】风雷闪电一切革命力量【学生】执刀巨人中国共产党的领导【学生】大雷雨革命高潮,推翻反革命统治的的大决战教学版块之四考考你(见课件)教学版块之
五、小结全文【教师】请大家谈一谈,本节课你都学到了些什么?请学生畅所欲言,谈谈本节课的收获【学生】略。