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2019-2020年九年级语文上学期期中试题苏教版VIII
一、积累与运用(35分)1.古诗文名句默写(10分)
(1)为川者决之使导,▲(《国语·周语上》)
(2)▲,君子好逑(《关雎》)
(3)域民不以封疆之界,故国不以山溪之险,▲(孟子《得道多助失道寡助》)
(4)黄河远上白云间,▲(王之涣《凉州词》
(5)⑼日出而林霏开,▲(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)衣带渐宽终不悔,▲(柳永《凤栖梧》)
(7)吴均的《与朱元思书》里和郦道元的《三峡》中的“虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的句子是▲,▲
(8)晏殊的《浣溪沙》中以浑然天成的对偶表达对年华流逝感叹的句子是▲,▲2.阅读下面文字,按要求答题(6分)“一切生活皆语文”,春日róngróng(),▲;夏日炎炎,语文是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的绚()丽;秋日高远,语文是“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵”的豪情;冬日浪漫,语文是“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的高洁语文就在你身边,不需要华丽的辞藻,不需要妖饶的装扮,它是那种“小桥流水”的静谧,是那种“大江东去”的浩荡……一切景语皆情语语文的风铃敲开了我们的心扉,让我们一起去踏寻语文的足迹吧!
(1)给加点字注意,根据拼音写出汉字(2分)róngróng()绚()丽
(2)语段中有两个错别字,找出并改正(2分)▲改为▲▲改为▲
(3)模仿文中划线句,在横线上填写一个句子(2分)▲3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是(2分)A.开学典礼上,校长言简意赅,花了两个小时左右的时间,给全校同学上了生动的一课B.茫茫人海中,能够与一个人萍水相逢,即使随即又分道扬镳,也是一种难得的缘分C.捧着精致的贝壳,我不禁暗暗赞叹这小生命曾有过一颗怎样的晶莹剔透的心啊!D.虽然只是浮光掠影地看看,但灾区四个月来的巨大变化还是让我记忆犹新4.下列句子没有语病的一项是(2分)A.中学生之所以喜欢网络小说的原因,在于这些作品情感丰富细腻,人物性格鲜明,且叙述方式比较自由B.在信息时代,一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小C.学生食品是否安全,关系着我国青少年能否健康成长,这是一个必须引起全社会关注的问题D.我县“6·23”救灾行动,涌现出了一大批感人至深,令人敬仰的英雄事迹5.下列句子顺序排列最恰当的一项是(2分)
①惟有从学问中锻炼出来的智慧,才不是瞬息幻灭的肥皂泡;他永远像珍珠泉的泉水一般,一串串不断地从水底上涌
②惟有从学问中产生出来的智慧,才不是浮光,而是探照灯,可以透过云层,照射到青空的境地
③无学问的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬灭的
④他好像肥皂泡一样,尽管可以五光十色,但是一触即破
⑤也惟有这种有根底的智慧,才最靠得住,最为精澈,最可宝贵A.
④③⑤①② B.
③④②①⑤ C.
③⑤④①② D.
④①②⑤③6.名著阅读(6分)
(1)《格列佛游记》中,飞岛国拉格多科学园的教授们为了取消语言中所有词汇,想出了▲的“补救方法”来改进语言,但是遭到妇女、俗人和文盲们等反对,因为他们要求有▲的权利(2分)
(2)简述格列佛离开慧骃国的原因(2分)▲
(3)上世纪70年代末开始的历史巨变,如春潮涌动在陕北黄土高原上这一切深深地激动着作家▲他决定为这一方苦难而又充满希望的土地,为这一群生命不息、奋斗不止的人们,为这一个壮丽辉煌的时代,写一篇史诗般的巨著这就是《平凡的世界》而▲就是这一群人中的一个代表(2分)7.专题与语文实践活动(7分)班级开展“琅琊榜”语文实践活动,请你参加并完成相关任务【野芳发而幽香】百花争春,群芳争艳但白居易《游大林寺桃花》中却是“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”请结合所学的“气象物候”知识,解释其中的原因(2分)▲【佳木秀而繁阴】小明在琅琊山一石壁上看到一副含“木”的对联,因年代久远已残缺不全,请你试着帮他补全(2分)上联此木▲出下联因火生烟夕夕多【风霜高洁】今年10月8日、10月23日正值二十四节气中的“寒露”“霜降”请仿造示例,解释“霜降”的节气特点(2分)示例“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓”,寒露时节,天气转冷,露水很凉▲【水落石出】“水落石出”在这里描绘的是琅琊山的冬季之景,请再写一个体现冬季物候现象的成语▲(1分)
二、阅读理解(55分)
(一)阅读下面这首词,完成第8题(6分)相见欢李煜无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋剪不断,理还乱,是离愁别是一般滋味在心头8.
(1)上片中的▲和▲二词体现了作者的情感这里主要运用了▲的表现手法(3分)
(2)赏析“剪不断,理还乱,是离愁”的妙处(3分)▲
(二)阅读下面文言文,完成9—13题(17分)【甲】予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎……嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君是进亦忧,退亦忧然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归?(范仲淹《岳阳楼记》节选)【乙】顾炎武,字宁人,昆山人见明季多故,讲求经世之学鲁王授为兵部司务,事不克,母遂不食卒,诫炎武弗事二姓炎武自负用世之略,不得一遂,所至辄小试之垦田于山东长白山下,畜牧于山西雁门之北,累致千金遍历关塞,四谒孝陵,六谒思陵,始卜居陕之华阴谓“华阴绾毂关河之口
①,虽足不出户,亦能见天下之人闻天下之事一旦有警,入山守险,不过十里之遥;若有志四方,则一出关门,亦有建瓴之便”乃定居焉尝与友人论学云“士而不先言耻,则为无本之人;非好古多闻,则为空虚之学以无本之人,而讲空虚之学,吾见其日从事于圣人,而去之弥远也”康熙十七年,诏举博学鸿儒科,又修明史,大臣争荐之,以死自誓(节选自《清史稿·顾炎武传》)【注】
①华阴绾毂关河之口,意思是华阴控扼潼关和渭河的路口绾,音wǎn毂,音gǔ
②建瓴之便,意思是居高临下其势不可阻挡的便利瓴,音líng9.解释加点词的意思(4分)
(1)巴陵胜状▲
(2)微斯人,吾谁与归▲
(3)所至辄小试之▲
(4)虽足不出户▲10.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,限两处(2分)亦能见天下之人闻天下之事11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语(6分)
(1)朝晖夕阴,气象万千▲
(2)不以物喜,不以己悲▲
(3)母遂不食卒,诫炎武弗事二姓▲12.结合《岳阳楼记》全文内容,说一说【甲】语段中“览物之情,得无异乎”和“或异二者之为”两句里的“异”的具体内容(3分)▲13.“天下兴亡匹夫有责”是顾炎武的名句,颇有点“先天下之忧而忧”的气概就【乙】文内容,列举出相关的两点内容(2分)▲
(三)阅读下面文章,完成14—17题(12分)家国情怀是立身养德之本李斌
①“对于乡愁而言,还乡是惟一的解药”年关日近,很多人的思乡情愫也愈发滚烫家是游子的心灵港湾,是浓得化不开的情结然而古往今来,少小离家建功立业,几乎成为一以贯之的文化传统人生选择与内心情感逆向行驶,并非是因为不眷顾家园亲情,而在于炽烈情怀早已从乡土走向家国
②家国情怀,与其说是心灵感触,毋宁说是生命自觉和家教传承无论是《礼记》里“修身齐家治国平天下”的人文理想,还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的大任担当,抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着,家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写,更近乎你我心中的精神归属那种与国家民族休戚与共的壮怀,那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感,就来自那个叫做“家”的人生开始的地方
③《孟子》有言“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”家是国的基础,国是家的延伸,在中国人的精神谱系里,国家与家庭、社会与个人,都是密不可分的整体“国家好,民族好,大家才会好”,“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依正因为感收到个人前途与国家命运的同频共振,所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体,从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当家国情怀宛若川流不息的江河,流淌着民族的精神道统,滋润着每个人的精神家园
④家庭是精神成长的沃土,家国情怀的逻辑起点在于家风的涵养、家教的养成以正心诚意、修身齐家为基础,以治国平天下为指归,把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求融合为一,是古人的宏愿,亦是今人传承家风和家教的本分在传承优良家风中筑牢责任意识和担当精神,在正家风、齐家规中砥砺道德追求和理想抱负,在履行家庭义务中知晓责重山岳、公而忘私的大义,正是家风传承中所蕴藏的时代课题
⑤“知责任者,大丈夫之始也;行责任者,大丈夫之终也”责任和担当,乃家国情怀的精髓所在当我们专注于亲情眷念、自我圆满,不应忘了民生之疾苦同样关乎自我之荣辱更好地兼顾小家与国家,将对家的情意深凝在对他人的大爱、对国家的担当上,人生才能真正达成圆满从毛泽东“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”的壮志豪情,到赵一曼“未惜头颅新故国,甘将热血沃中华”的慷慨赴义,再到焦裕禄“心里装着全体人民,唯独没有他自己”的为民情深,常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志,是共产党人家国情怀的生动写照国而忘家,公而忘私,把个人价值寄托在对国家和人民的大爱与奋斗中,见证共产党人的忠诚信仰和无私情怀以伟岸人格承接伟大担当,以家国情怀托举复兴使命,每个党员干部都应有这样的使命自觉
⑥“亦余心之所向兮,虽九死其犹未悔”精神有了归属,生命就有意义家国情怀是一股永不衰竭的精神涌流,有了它的丰润,我们必能描绘大写的人生、成就不凡的事业14.本文的中心论点是什么?(3分)▲15.通读全文,说说什么是家国情怀(3分)▲16.请你说说第
③段中画曲线句子的表达效果(3分)▲17.说说第
⑤段中画线的句子运用了什么论证方法,有什么好处(3分)▲
(四)阅读下面文章,完成18—22题(20分)自渡彼岸雪小禅
①那年,他17岁
②家贫过年吃饺子,只有爷爷奶奶可以吃到白面包的饺子母亲把榆树皮磨成粉,再和玉米面掺和在一起,这样可以把馅儿裹住,不散——单用玉米面包饺子包不成那种榆树皮饺子难以下咽记忆中,可以分得两个白面饺子,小心翼翼吞咽,生怕遗漏了什么,但到底还是遗漏了——还未知是何滋味,已经咽下肚去
③衣裳更是因陋就简老大穿了老二穿,老二穿了老三穿,裤子上常常有补丁,有好多年只穿一两件衣服,撑到上班,仍然穿带补丁的衣裳,照相的时候去借人家的衣服……
④记忆最深的是他17岁那年的冬天,同村邻居有个18岁少年,有亲戚在东北林场,说可以上山拉木头,一天能挣30多块钱他听了心动,于是两人约了去运木头,尚不知东北有多冷他至今记得当时多兴奋,亦记得那地名——额尔古纳左旗,牛耳河畔,中苏边境,零下49摄氏度,滴水成冰
⑤每日早上5点起床,步行20公里上山冰天雪地,雪一米多厚拉着一辆空车上山,一步一滑哪里有秋衣、秋裤?只有母亲做的棉衣、棉裤,风雪灌进去,冷得似乎连骨头缝里都在响眉毛是白的,眼睫毛也是白的,哈出的气变成霜,衣服里鼓鼓的是两个窝窝头怕窝窝头冻成硬块,于是用白布缠了,紧紧贴在肚皮上,身体的温度暖着它,它就不至于被冻成硬块咬不动
⑥不能走慢了,真的会冻死人拉着车一路小跑,上山要4个多小时前胸、后背全是汗时,山顶到了坐下吃饭,那饭便是两个贴在身上的窝窝头,就着雪到处是雪,一把把吞到肚子里去才17岁,那雪的滋味永生难忘
⑦然后装上一车木头,往山下走下山容易些,只需控制车的平衡上山4个小时,下山两个小时,回来时天就黑了
⑧那是他少年时的林海雪原
⑨进了屋用雪搓手、搓脚、搓耳朵,怕冻僵的手脚突然一遇热坏死掉脱掉被汗浸透的棉衣,烤在火墙边,换另一套前一天穿过的棉衣晚餐依然是窝窝头第二天早上照样5点起,周而复始 ⑩一个月之后离开时,怀揣1000元钱1000元钱在20世纪70年代是天文数字,那时的人们一个月的工资不过二十几块钱 回家后,母亲看着他后背上被勒出的一道道紫红的伤痕,号啕大哭 那1000元钱,给家里盖了5间大瓦房他说起时,轻声细语,仿佛在说一件有趣的事情,听者潸然泪下 光阴里每一步全是修行,不自知间,早已自渡那零下49摄氏度的牛耳河,霸占着他17岁的青春,直至老去,不可泯灭18.请概括全文的故事情节(3分)▲19.第
②③段写“他”“家贫”有什么作用?(4分)▲20.你如何理解第
⑥段中划直线句子(4分)▲21.列举出文章中的环境描写的内容(不少于两处),谈谈这些描写有什么作用?(4分)▲22.你如何理解本文的标题(5分)▲
三、写作(60分)23.请将“那一次,我欺骗了”补充完整,写一篇文章要求⑴立意自定;⑵除诗歌外,文体不限;⑶不少于600字;⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名九年级语文参考答案
一、积累与运用(35分)1.古诗文名句默写(10分)⑴为民者宣之使言⑵窈窕淑女⑶威天下不以兵革之利⑷一片孤城万仞山⑸云归而岩穴暝⑹为伊消得人憔悴⑺急湍甚箭,猛浪若奔⑻无可奈何花落去,似曾相识燕归来2.⑴融融;xuàn⑵宵—霄饶—娆⑶语文是“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的生机;语文是“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的清新;语文是“随风潜入夜,润物细无声”的温润3.C4.C 5.B6.名著阅读(6分)⑴以物示意、像他们的祖先一样用嘴说话⑵在慧骃国的一次全国代表大会上,代表们对格列佛的主人因养了一只耶胡(即格列佛),而且把其当作慧骃对待的行为感到愤慨他们提议主人要么对待格列佛就像对待其它耶胡一样,要么责令其游回本国后来在代表们的一再逼迫下,主人希望其制作一种交通工具回国于是在伙计(即栗色小马)的帮助下,格列佛建成了一艘印第安式的小舟,离开了慧骃国)⑶路遥;孙少安或孙少平7.【野芳发而幽香】这种物候现象是地势高下差异造成的(2分)【佳木秀而繁阴】此木为柴山山出,因火生烟夕夕多(2分)【风霜高洁】“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”,(1分)霜降时节,下霜开始,天气转寒(1分)【水落石出】冰天雪地天寒地冻滴水成冰银装素裹(1分)]
二、阅读理解(55分)8.
(1)独、寂寞,借景抒情(3分)
(2)运用比喻,将离愁比作丝,生动形象地写出了作者愁的纷繁与难解9.优美的;如果没有;就;即使10.亦能/见天下之人/闻天下之事11.
(1)清晨湖面上撒满阳光,傍晚又是一片阴暗,景物的变化无穷无尽
(2)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲
(3)他的母亲便绝食而死,死前告诫顾炎武不要到异姓的清朝做事12.前异迁客骚人物明己喜、物暗己悲;后异迁客骚人“以物喜,以己悲”、古仁人“不以物喜,不以己悲”13.见明季多故,讲求经世之学;炎武自负用世之略,不得一遂,所至辄小试之;遍历关塞,四谒孝陵,六谒思陵,始卜居陕之华阴;定居华阴的原因(说出两点即可)14.家国情怀是立身养德之本15.与国家民族休戚与共的壮怀,以百姓之心为心、以天下为己任的使命感16.运用比喻的修辞手法,把家国情怀比作川流不息的江河,生动形象地家国情怀与民族精神的关系,以及对个人精神世界的滋养作用17.运用了举例论证的方法,列举了毛泽东、赵一曼、焦裕禄三人的事例,具体论述了责任和担当是家国情怀的精髓所在18.“他”在17岁那年冬天,到东北林场拉木头,熬过严寒和劳累,用挣来的1000块钱给家里盖了五间大瓦房19.写“他”“家贫”的段落,具体展示了“他”家的贫穷状况,为下文“他”为挣钱到东北林场拉木头做铺垫,与结尾“他”用挣来的钱给家里盖起五间大瓦房形成对比,突出了人物形象20.两层含义一是指在高强度的体力劳动后,在冰天雪地中就着雪吃窝窝头,雪的寒冷滋味令“他”永生难忘;二是指那段在冰天雪地的东北林场艰苦劳动的时光,那苦涩的青春滋味和生活滋味,令“他”永生难忘)21.列举牛耳河畔,中苏边境,零下49摄氏度,滴水成冰;风雪灌进去,冷得似乎连骨头缝里都在响眉毛是白的,眼睫毛也是白的,哈出的气变成霜;不能走慢了,真的会冻死人作用具体的突出严寒的程度,为塑造人物形象服务)22.题目表明“他”是在没有帮助的情况下,依靠自己的力量度过了生活的难关,改变了自己的生活状况,使自己成长为一个能承受巨大困难、勇于拼搏的男子汉标题既含蓄、凝练地表达了文章主题,又暗含对“他”的赞美
三、写作(60分)。