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文本内容:
高中英语教研组工作计划样本与高中英语教研组工作计划范例汇编高中英语教研组工作计划样本
一、指导思想以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程__为核心,以更新教育教学观念为先导,以追求有效课堂教学和培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学促教,提高我校英语教研组的教研工作水平
二、工作重点本学期高中英语学科教研工作,继续以高中英语新课程__为核心,围绕新课标目标和要求,完善和深化学科教学常规,提高课堂教学效率,__教师参加课改理论学习和培训,__校内课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高
三、各年级工作目标高一:搞好初高中衔接培养其良好的英语学习习惯,落实基础初入三高中的很多学生英语底子薄,差异大,力争进入高二后,差距缩小,对基础特差的学生要“低起点、小步走”,根据我校的实际,采取切实有效的措施,严抓学生的学风,培养其学习英语的良好习惯,夯实基础,打好基础,注重学生学习英语的兴趣地保持与培养,尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步高二:强化培优补差,高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上不断培养其学习英语的能力,做好促优转差工作强化阅读能力的培养,搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点,进一步提升学生分析问题与解决问题的能力高三:认真总结反思搞好第一轮复习工作,以基础知识为主要起点,复习的时候要帮助学生总结归纳,查缺补漏,挖掘潜力整合精选习题,少走弯路,级习题量要加大,训练学生的做题速度与缜密习惯,做好月考、模考诊断分析工作强化质量监控和教学指导;实现良好的突破.
四、主要工作
1、__教学研究活动,认真学习《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,__学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用
2、加强__备课__备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施为此,备课组要积极____备课,做到有计划、有目标、有实效各备课组要__备课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,提倡教师精选习题、精编习题、因材施教,安排及教学资料要一致每周至少活动一次,时间固定,要有活动记录每次活动要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学各备课组具体备课时间安排如下,每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂40分钟要质量__老师上好汇报课、研究课、示范课,通过研讨等形式,做好课后总结反思使本组教师在科研中提高教学质量
3、__本教研组教师撰写论文,全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索并__实际,积极撰写外语教育教学论文,搞好英语组课题的研究工作加强高三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率
4、扎实做好教学常规工作,做到精心备课,__上课,认真__
5、__丰富多彩的第二课堂活动__英语综合知识竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动,丰富校园文化,营造学习英语的良好环境高一高二可以__词汇知识竞赛、英语书法比赛,激发学生的学习英语的兴趣、热情和积极性,拓展学生的知识面,让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展高中英语教研组工作计划范例
一、指导思想以学校教务处工作计划为指导,本学期英语教研组将认真__学习和贯彻基础教育课程__精神和要求,继续探索实践,努力创新,深入推进课程__工作;根据高中英语学科特点,开展一系列教学研究活动,切实创新教学模式,提高教学效率,提高教师素质,从而不断推进素质教育的深化
二、主要工作一加强教研组建设,通过加强理论学习,提升教师的理论水平和业务水平1进一步认真学习《英语课程标准》,熟悉新教材,研究新教材,明确必修与选修的关系,共同探讨必修课程的设计和安排2学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章3学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验4学习有关研究性学习、校本课程__和推进校本教研的理论和经验二强化教学常规落实提高课堂教学效率1强化教学常规的落实本学期特别要抓好“备课”“上课”“课后__”等主要环节各备课组在积极有效地开展__备课的基础上,充分发挥个人的教学特长,更加有效地提高课堂教学效率2严格常规管理开学初各备课组要认真制订切实可行的备课组活动计划,并有效地开展高质量的教学研究活动三充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用,全力帮助青年教师迅速成长1__教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课,鼓励他们不断学习,勇于开拓,闯出教学新思路,真正发挥“领头燕”的作用2为推动教师加强业务学习和提高工作能力,英语教研组将积极响应学校号召,鼓励并且支持组内青年教师积极参加各级各类业务比赛,以英语课堂教学大展示为载体,提升英语教师的整体素质3__教研组老师积极参与全市中学英语教学论文评比活动,引导教师加强理论学习,鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验,不断进行教学反思,积极撰写教学反思、教学心得和教科研论文同时积极选送优秀论文至大市、省参评四认真抓好各备课组的常规工作
一、高三英语教学的具体措施1明确要求,把握准绳高三备课组应认真学习教学大纲和考纲,依托课本,__学生生活进行综合教学和复习2理清思路,科学安排必修和选修内容的增加给高三英语教师提出了更高的要求,这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念,周密计划,在有限的时间内达到最佳的教学效果3区分目标,注重过程区分目标指注意区分终结性目标与过程性目标注重过程是指教学中应注意过程性训练我们的终结性目标是xx年六月的高考,我们的过程性目标是上好每一节课4利用课本,培养能力课本是载体,失去了就等于失去了通往高考的桥梁,也就没有了前进的方向我们不但不能丢掉课本,还要充分利用课本高三三个模块内容多,时间有限,我们应该根据各班学生的实际情况对教材进行适当的取舍高三模块教材所选语言素材具有时代性,教学内容贴近现实生活,语言生动地道,有利于提高学生的人文素养而且选材广泛,旨在扩大学生的知识面,更有利于增加对学生的英语语言知识的输入量它的另一个特点是词汇量丰富学习它是扩大学生词汇量的一个绝佳的机会所以要充分利用,合理利用各模块使用各模块教材有两个主要目的一是提高阅读能力,二是扩大词汇量培养阅读能力一直是高中英语教学的重点,也是各种考试考查的重点高中英语模块教材题材多样,体裁丰富,其语言原汁原味,难度和题材都很适合高三阅读训练,是培养阅读能力的很好的材料阅读时我们应参照《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》中有关对阅读技能目标的要求,以及高考对阅读能力要求,重点应该是训练学生归纳总结、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力如识别关键词、确定主题句、准确预测,学会理解文章主旨和__意图,根据文章中的线索进行恰当的推理等,还应让学生掌握一定的快速阅读技巧如略读、跳读等所以在指导学生阅读过程中,我们可以亲自设计一些阅读任务readingtasks而不必拘泥于教材中的问题,设题时应尽量满足学生的兴趣和要求,并与高考的要求靠近,从而使学生逐步掌握阅读策略同时我们还应该教会学生根据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略,用不同的文章教会学生使用不同的阅读技能词汇教学也是处理高三教学的一个重点分析xx年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难看出词语的用法在考试中已经占有了一定的份量在教学中应该给学生提供词汇学习的方法以及推测词义的策略,比如如何通过上下文context、课文线索clue、词的形式form以以及根据自己已有的知识worldknowledge来猜测词义,如何使用字典等词汇教学主要是使学生掌握词义,词的用法和搭配应注意避免孤立教单词的用法及区别,真正做到培养学生运用语言的能力要真正掌握词义和词的用法,必须通过有情景的课文教学,并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到5淡化语法,但不忽视语法高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的,比较分散,到了高三有必要加以整理,系统归纳,使知识系统化、条理化语法复习应避免过深过难的现象同时要精选一定量的配套练习,以达到巩固复习过的知识选题应该遵循目前高考的要求,即减少单纯的语法考查,降低语法的难度,增加语境,加强语境中对语法的理解及推理能力的考查每一类语法项目的复习可以分三个板块进行复习要点附单元例句,了解考点列举高考题,精选练习突出语境,强调运用能力语法复习还应该注重学生学习的重点和难点这一阶段教师要帮助学生__各种语法知识,使他们很容易地做到既收得拢又放得开,即达到纲举目张的教学效果6复习要求实,方法要求新在高三教学结束以后,开始复习高
一、高二的各模块在这一过程之中,我们应该努力使枯燥无味的“重复”变为积极生动的“再现”,寓能力培养于整个复习过程之中,切忌教师“垄断”复习课堂复习课上要注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋多思考问题,在教师的指导下,由学生自己找出并归纳各种语言现象及知识点,然后教师再给予回顾总结,逐步引导他们加强知识横向的、纵向的__,以加深印象,并培养他们的逻辑思维能力这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络,掌握重点、难点和考点,加强对英语知识的积累和记忆7熟悉题型特点,提高应试能力英语测试形式总是一套综合性较强的__专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的因此,平时教学中除了教授学生基础知识,做一些分散性训练外,还应该加强套题的训练,让学生知道__各题型的特点,以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求做到有的放矢,才能达到所期望的目的五改进教研方式,提高教研质量积极采用“参与式”“研讨式”教学研究模式,适当安排校际的横向交流活动六学期教学进度参考应复习完高中英语语法,完成《牛津译林版高中英语》第9第10模块,并开展一些辅助阅读,如英语报刊和英美文学读物等
二、高二英语教学的具体措施1加强理论学习,改变教学观念,熟悉新课标,并用以指导教学实践高中新课程已全面实施,困难与挑战均很大我们高二备课组教师将继续认真学习新课标有关指导性著作,进一步转变教学观念变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权在师生的双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神,激发学生学英语的兴趣,争取使学生在“积累整合”、“应用拓展”、“发现创新”等方面获得发展2加强备课组__备课备课组内资源共享,分工合作每个单元由一位老师负责,并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点负责的老师必须精心备课,列出每单元的知识框架,突出知识的重点、难点、交叉点和易混点,并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题,并制作成课件做到___学和复习进度,___案、课件、练习等做到教学上既有所统一,又各有特色努力通过__备课,发挥所有老师的智慧,从而扎扎实实地上好每一堂课;并使各位教师明确近期和远期任务总之,尽量做到__备课不流于形式,更注重内容与实效3努力提高课堂教学效率在教学过程中,我们要注重新旧知识的衔接;注重提高__思考和判断的能力,培养学生创新精神和实践能力,发展与人沟通、合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际能力建议运用多媒体技术介绍主题背景知识,在教学中加入图文声象等信息使学生在学习书面知识时不会感到呆板与乏味,从而提高教学内容的表现力和趣味性同时创设大量的活动,使学生能通过亲身参与和实践,感悟和体验英语,发展语言技能,进而逐步获得综合语言运用能力4加强在备课组内的听课活动本学期,我们将一如既往,在备课组内开展互相听课活动通过坚持这个教学常规,来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长5把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累学生基础知识相对仍比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十五分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识与此同时,我们要自编相应的练习,并在词汇、听力、语法等方面作了专题__和训练6加强对高考信息的研究.我们要认真研究近几年的高考试题,制定有效的措施,确保在进行常规教学的同时注入部分高考的知识7学期教学进度参考
1、完成《牛津译林版高中英语》第5第6模块
2、开展一些辅助阅读,如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等
三、高一英语教学的具体措施1教学观念重视教育的两大功能---工具性和人文性突出英语教学“实践第一”的理念,在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,以促进他们的心智和文化意识的发展2教学常规
1、培养良好的道德规范和学习习惯,做好初高中知识和认知能力等方面的衔接,认真完成本学期的教学任务在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践课堂上精心设计各种“任务性”活动,通过各种实践,达到有利于学生语言综合能力提高的目的
2、抓好备课组的__备课每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员__讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等
3、加强高中英语常规教学,充分用好教材和手边的各种辅学资料,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读,在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育3第二课堂有计划地开展好校本课程和研究性学习活动注重发挥学生的主体性;协助搞好组内各项英语活动;适时__竞赛等活动,提高学生学习英语的兴趣4学期教学进度参考
1、完成《牛津译林版高中英语》第1第2模块
2、开展一些辅助阅读,如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等第PAGE页共NUMPAGES页。