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2017年小学五年级英语上册教学工作计划与2017年小学五年级英语下册复习计划汇编2017年小学五年级英语上册教学工作计划教材编写思路以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标即话题——功能——结构——任务教材特点1.强调语言运用本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学2.注重能力培养整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和__运用所学语言去做事情的能力如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目引导学生在学习中反思,在反思中学习3.突出兴趣激发教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.重视双向交流和中西文化的介绍本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等5.融合学科内容(对其他学科的兼容并蓄)6.重视灵活扩展充分考虑学校老师学生个体的差异C部分可选择学习7.实现整体设计内容与目标1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇2.能听说认读16个单词3.能学会6个手工制作4.能听懂会唱8首歌曲5.能听懂会吟唱12首歌谣6.能完成6个自我评价活动7.能理解6个幽默小故事8.能了解6项简单的中西方文化知识教学方法建议一.词汇教学(Let’slearn)Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握教法注意点
1、注意词汇的呈现方式
2、利用Let’sstart部分引入新词Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型,还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词
3、在交际中教学单词教师应力求在语言交流中教单词,用旧词__新的语言,融会语言和词汇的教学不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习
4、充分发挥单词卡片的作用二.对话教学(Let’stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的内容为此,教师应做相应的调整
1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词,并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标如学生听不懂,可反复播放录音,学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案
2、在理解语言的基础上学说语言1)抓住主句型,替换关键词操练主句型如在第四单元A部分的主句型为Canyou……..YesIcan.NoIcan’t.教师可引导学生替换动词单词,突出重点地操练语言依然需要为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Readandwrite打好基础2)教师应面向全体,尤其是接受能力差的学生3)教师要充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言
三、阅读理解教学(Readandwrite)这部分的教学目标是读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动这部分的注意点
1、不应象Let’stalk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读;
2、write部分照样子“抄”并不是“写”,应该让学生自己扩展,运用到现实中去;
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯这部分的教学建议1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行(约5分钟)2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习(约5-10分钟)3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言(约10-15分钟)4.课堂完成活动手册(约5-10分钟)
四、__训练(Pronunciation)这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习__的成就感,培养他们自主学习的能力2017年小学五年级英语下册复习计划
一、班级情况分析五年级两个班有同学100多人,大部分同学因为平时学习态度比较端正,上课专心听讲、积极参与课堂活动,作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,复习起来会得心应手,对于他们来说,复习是巩固完善的阶段也有小部分同学已经明显掉队,需要在复习中从头学起希望通过对本册知识点的系统复习,使每个学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,以便更好地将所领会的知识转化为自身能力同时,注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下
二、复习内容
1、课文一同学能够正确拼写let’slearn课后单词二同学能够正确、流利地认读let’stalk课文三ReadandWrite中的重点句同学能够达到四会即听、说、读、写,同学能够__完成相关练习
2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音
3、指导同学阅读短文4根据题型进行专项复习
三、课时安排每一课时复习字词句一个单元,包括听写过关,大组背诵比赛;然后单元练习加分析一个课时,6个单元共安排12节课,最后两课时进行专项练习的复习
四、复习策略
1、单词,词组的复习A带星单词词组进行拼写比赛B带星单词词组的记忆,进行小组听写比赛C词组使用,造句比赛通过四个小组比赛,累计得分,每个单元计算分数,优胜的小组获得奖励2.句子的复习句子是英语学习的重点,通过各种方法协助同学__学过的句子
(1)指导同学在语境中复习句子,让同学分清日常交际用语的运用场所
(2)根据句子类型指导同学在比较中复习句子
(3)指导同学在扮演中运用句子,使复习课同样生动有趣单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测,对出现的问题,薄弱点予以重点__
五、注意事项.
1、注意因材施教,采用分层教育,协助不同层次的同学获得不同的提高和收获对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上
2、注意做好同学的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来第PAGE页共NUMPAGES页。