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文本内容:
高二语文备课教研组工作计划与高二语文教学计划表汇编高二语文备课教研组工作计划
一、指导思想以学校本学年工作计划为指导全面推进高中新课程__,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高
二、主要工作
1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质新课程背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“__·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展
2、加强备课组__备课备课组内资源共享,分工合作做到___学和复习进度、___案、统一课件、统一练习等重视第二次备课,因材施教要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨在一周一次的__备课中,对于每单元每课的教学重点、难点加以明确,并由专人专攻,形成切实可用的资料,
3、在备课组内加强听课评课活动在学校教务处和语文教研组的__下,开展好示范课、__课、研讨课、汇报课等公开课活动,并要求组内教师积极参与评课活动,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短
4、开展“师徒结队活动”,加强对新教师的培养在每次听评课与研讨活动中,做到“师有所教,徒有所长”,加强师徒__,督促徒弟教师备好每一节课,讲好每一节课,改好每一份作业使其逐渐形成自己成熟的教学理念,成套的教学思路,成型的教学风格并督促其在此基础上,借助对先进的理论的学习,对自己的教学行为加以思考、总结,并形成文字材料
4、加强对学生的个别__,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进
5、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移同时扎实抓好语文基础知识的积累立足高考,打好基础
6、加强对高考信息的研究认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时注入高考的知识
7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文
8、开展了丰富多彩的语文课外活动
9、认真__好单元考、模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩
10、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息建好中国教育服务网vcu教育__,充分利用好“福建高中新课程网”,及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况,加强与兄弟学校老师的__
三、教学目标本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、__的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法2.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础3.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标4.在第八周前完成必修五的教学任务,在__周前完成选修课的教学任务
四、教学进度(教学进度表见后面的附录部分)根据新课程标准及本校实际情况安排高二语文每周4节(必修),全学期总时数84节本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课授课60课时,期中复习8课时,期中考试3课时,期终复习10课时,期终考试3课时本学期教学进度非常紧张,几乎没有练习、复习时间但是仍然要计划有条不紊,进度安排有序
五、教材处理
1、精讲实练,努力创设探究式能力课型每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理
2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍学习重点还是是应放在文言文教学上主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴
3、阅读积累,积淀学生的语文素养发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养高二语文教学计划表
一、指导思想以教学主管部门学年工作计划为指导全面推进高中新课程__,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高
二、学情分析
1、教材高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,本学期主要完成必修三和选修《唐宋八大家散文》的教学,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力另外,还需提前完成“必修四”第四单元古代传记选文的教学
2、学生学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识薄弱,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强
3、重难点小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清__思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格准确、严密而又不乏情趣而文言之积累是重点难点
三、工作重心
1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作
4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间
四、具体措施
1、精讲实练,努力创设探究式能力课型,推进“三段六步”课堂模式每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的
2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍学习重点还是应放在文言文教学上主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴
3、阅读积累,积淀学生的语文素养发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处
4、强化写作实践活动让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养
5、加强对学生的个别__,利用好早读课、课间和自习时间,加强学生自查、自我管理作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进
6、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移同时扎实抓好语文基础知识的积累立足高考,打好基础
7、加强对高考信息的研究认真研究新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时注入高考的知识
8、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文
9、开展了丰富多彩的语文课外活动
10、认真__好单元考、模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩
五、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段必修三第一二单元(小说和诗歌)和练习议论文的阅读和写作第1至7周第二阶段必修三第三四单元(文言文和说明文)并继续练习议论文的写作第8至13周第三阶段选修(唐宋八大家散文)唐诗宋词之宋词部分第14至18周第四阶段必修四第四单元(史传散文)、名著阅读《红楼梦》第20周
六、阅读与写作
(一)阅读
1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读
2、课内阅读采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法/P
3、课外阅读通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等要通过专题阅读提高学生阅读的能力一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记附选读书目《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆__》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》推荐报纸《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《____》《中学生知识报》等推荐__《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等
4、指导和训练重点课内课外文言文文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量教师要精选题并精讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平每周课外文言文拓展至少两篇一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏一学期内,学生背诵古诗词20首,诗词名句50句,要求做到人人过关每周一次小测验
(二)写作
1、要求学生准备一本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作
2、进行分类训练
(1)随笔养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识
(2)作文训练首先,要掌握一般体裁的文章写作记叙类在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用懂得细节描写的作用,掌握细节描写的基本要领初步掌握描写场面的要领议论类懂得议论要紧扣题旨的重要,掌握几种常见的突出议论中心的方法懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用认识层进结构的特点,初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力说明类能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序,增强文章的条理性其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题,并非可以信马由缰、天马行空如果忽视了对话题作文的审题要求,就迈错了作文的第一步,引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提
(3)应用文了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求懂得调查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运用
(4)作文的训练次数与训练目标除随笔外,我们将平时的作文指导与训练总共安排8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、第PAGE页共NUMPAGES页。