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文本内容:
PEP小学六年级上册英语教学计划与PEP小学六年级英语教学计划汇编PEP小学六年级上册英语教学计划
一、指导思想认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法
二、小学英语教学的任务基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础
三、课程标准对本学侧面的要求(二级目标)一综合语言运用能力目标(总体目标)对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能在__的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据__或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗
(二)语言技能二级目标听
1、能在__、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;
2、能听懂简单的配图小故事;
3、能听懂课堂活动中简单的提问;
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应说
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3、能运用一些最常用的日常套语如问候、告别、致谢、致歉等;
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事读
1、能认读所学词语;
2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5、能借助__读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文写
1、能模仿范例写句子;
2、能写出简单的问候语;
3、能根据要求为__、实物等写出简短的标题或描述;
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号玩演视听
1、能按要求用简单的英语做游戏;
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;
3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首含一级要求;
4、能演唱英文歌曲30—40首含一级要求
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时平均每周不少于20—25分钟|
(三)语言知识二级目标__
1、知道错误的发音会影响交际;
2、知道字母名称的读音;
3、了解简单的拼读规律;
4、了解单词有重音;
5、__清楚,语调自然词汇
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;
2、了解单词是由字母构成的语法
1、知道名词有单复数形式;
2、知道主要人称代词的区别;
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;
4、了解表示时间、地点和位置的介词;
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能功能了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式话题能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等
(四)、情感态度二级目标
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;
2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教
(五)、学习策略二级目标
1、积极与他人合作,共同完成学习任务;
2、主动向老师或同学请教;
3、制订简单的英语学习计划;
4、对所学习内容能主动练习和实践;
5、在词语与相应事物之间建立联想;
6、在学习中集中注意力;
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;
8、积极运用所学英语进行表达和交流;
9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;
10、能初步使用简单的学生英汉词典
(六)、文化意识二级目标
1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;
2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;
3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;
4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;
5、知道主要英语国家的首都和__;
6、了解世界上主要国家的重要标志物,如英国的大本钟等;
7、了解英语国家中重要的节假日
四、教材分析六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同,不同之处主要有以下两个方面:
1.五年级上、下册教材中的主句型在Letstalk部分只要求达到听、说、认读,在Readandwrite部分要求达到能够书写六年级上册的主句型在Letstalk部分即要求达到听、说、读、写四会掌握,五年级上、下册教材中的Readandwrite部分改为Letsread,也就是阅读理解部分
2.__部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏本册学生用书的特点主要包括
1.复现率高本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型,注重单元与单元之间内容的衔接,使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固如第一单元的话题是交通方式,第二单元紧接着谈论地点与方位,告诉别人怎么去某个地方,除了用turnleft,turnright,gostraight,还可以用到第一单元中的bybusbysubway等短语第三单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词开头的问句WhatareyougoingtodoWhenareyougoingto...WhoareyougoingwithHowareyougoingthere第四单元与第五单元__紧密,第四单元谈论笔友和好朋友的爱好,第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、日常生活习惯等内容本册书的最后一个单元融合了自然科学的内容,学生通过学习雨的形成过程,水的循环,从而培养了从小爱科学的意识
2.实践性强在学生用书的前三个单元中出现了一些简易地图,为学生模拟真实的情境提供了必要的信息学生在察看地图后通过运用语言做“事”逐步掌握方位词汇和表达去某个地方行走路线的语言第六单元的阅读部分安排了“小水滴旅行记”的故事和种花的观察日记学生通过阅读“小水滴旅行记”的卡通小故事,能够增强对科学的兴趣,了解水循环现象,建议教师鼓励学生做一些简单的实验并在小组中交流在学生完成阅读种花观察日记后,教师可以指导学生边做实验边尝试写一篇观察日记教材中设计了大量的形式多样的任务型活动,让学生在有意义的表达中学习语言,真正做到学用结合,学以致用
五、本学期教学总体目标
1、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句(包括社区生活,交通法规,课余活动,业余爱好,职业,水循环等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
2、能听、说、认读16个单词
3、能完成一个手工制作
4、能听懂、会唱8首歌曲
5、能听懂、会吟唱8首歌谣
6、能完成6个自我评价活动
7、能理解6个幽默小故事
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识
六、本册教学重点难点分析
1、教学重点能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇能听、说、认读16个单词能完成1个手工制作能听懂、会唱8首歌曲能听懂、会吟唱8首歌谣能完成6个自我评价活动能理解6个幽默小故事能了解6项简单的中西方文化知识教学难点激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的__、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础文化的同时,也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统,
七、学生情况分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学
八、本学期主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写PEP小学六年级英语教学计划
一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力
二、学情分析六年级有三个班,每班学生数均在50以上部分学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力但由于生源流动性大,导致学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的学生占少数,智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数,二者均不好的占极少数由此可见,绝大部分学生都是可塑之才,只要教法得当,学业成绩可以稳步提高
三、教材分析五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的这样有利于学生记忆和开展话题的讨论本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同不同的是,本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容Readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动在Pronunciation部分,本册安排了21个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累
四、学期教学目标1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、__用语、动物和野营等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇2.能听、说、认读21个单词3.能学会4个手工制作4.能听懂、会唱8首歌曲5.能听懂、会吟唱10首歌谣6.能完成6个自我评价活动7.能理解6个幽默小故事8.能了解6项简单的中西方文化知识
五、教学重点难点1.重点
①四会句型、单词
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确2.难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
六、单元教学目标Unit1ThisIsMyDay1.能力目标
(1)能够使用频度副词问答作息时间如:WhendoyoudomorningexercisesIusuallydomorningexercisesat8:
30.
(2)能够使用频度副词问答周末活动,如WhatdoyoudoontheweekendIoftengoshopping.
(3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如eatbreakfastdomorningexercisesplaysportseatdinnerintheeveningatnoon.
(4)能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等2.知识目标
(1)能够掌握A、B部分Let’sLearn和Readandwrite中的四会单词
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型
(3)能够掌握A、B部分Readandwrite中四会句型,并能灵活运用
(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’splay、Let’schant、Let’sfindout等部分的内容
(5)能够了解字母组合合aiaygrgl的发音规律并能读出例词
(6)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度引导学生养成良好的作息习惯能够理解、尊重从事不同职业的人
(2)学习策略训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间
(3)文化目标了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的不同Unit2MyFavouriteSeason1.能力目标
(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答,如What’syourfavouriteseason/WhichseasondoyoulikebestSummer/Winter…Whydoyoulike…BecauseIcan…
(2)能够就天气情况进行问答,如What’stheweatherlikein…Sunny.
(3)能够听懂、会唱本单元的歌曲What’syourfavouriteseason和歌谣2.知识目标
(1)能够认读A、B部分Let’slearnReadandwrite中的单词和句子,并掌握其中的四会单词
(2)能够掌握Readandwrite中的四会句子,能读懂对话内容,并完成阅读理解检测题
(3)能够理解并开展Let’sstartMakeasurveyTasktime等部分的内容
(4)能够了解Pronunciation中字母组合airearspsk的发音规则,能朗读相关的例词
(5)了解GoodtoknowStorytime等部分的内容3.情感、策略、文化目标
(1)情感态度让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动
(2)学生策略引导学生__小组合作学习,培养沟通与交流的能力
(3)文化目标让学生了解有关全球天气差异的常识Unit3MyBirthday1.能力目标
(1)能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式
(2)能够询问并回答某人生日在哪一月份,如:WhenisyourbirthdayMybirthdayisinJune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如“UncleBill’sbirthdayisinJune.”等
(3)能够询问并回答某天是几月几号,如:“What’sthedateIt’sFebruary2nd.”
(4)能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如IsherbirthdayinJuneYes.
(5)能够听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday”2.知识目标
(1)能够掌握A、B部分Let’sLearn中的生词的缩写形式,以及Readandwrite中的四会单词和四会句子
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词
(3)能够了解字母组合eareerchsh的发音规则并能读出例词
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感目标引导学生热爱自然、关心环境与气候变化
(2)学习目标引导学生注重小组合作学习,广泛阅读,扩广知识面
(3)文化目标引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗Recycle11.能力目标
(1)能听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子如Igetupat3:30inthemorning.并能制作或填写作息时间表
(2)能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好及原因
(3)能够用“WhenisEdison’sbirthday”或“WhenisSpringFestival”句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查
(4)能够听懂并完成Listenandnumber部分的排列顺序
(5)能听懂、会唱歌曲“SongoftheSeasons”2.知识目标
(1)能够掌握1-3单元A、B部分Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子
(2)能够认读Readandanswer中的单词和句子并回答文后的问题
(3)能够模仿Readandanswer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜爱的季节及原因
(4)能够听懂并会吟唱Let’schant部分的歌谣3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯
(2)学习策略加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础
(3)文化目标了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识Unit4WhatAreYouDoing1.能力目标
(1)能够简单描述自己或他人正在做什么,如I’mansweringthephone.She’scookingdinner.
(2)能够询问他人正在干什么,如WhatareyoudoingWhatishe/shedoing
(3)能够听懂、会唱歌曲“WhatAreYouDoing”2.知识目标
(1)掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会动词短语和句子
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子
(3)了解字母组合oooutrtw的拼读规律
(4)理解Let’schant、Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的内容3.情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生的业余爱好,提高自身素质
(2)培养学生从小爱劳动,增强学生的生活自理能力
(3)知道本国和部分英语国家的急救号码,从而了解中西方文化的差异Unit5LookattheMonkeys1.能力目标
(1)能够询问动物正在做什么并回答,如WhatisitdoingIt’seatingbananas.WhatisthemotherkangaroodoingShe’sjumping.WhatarethetigersdoingTheyareswimming.
(2)能够听懂、会唱歌曲“Ani__lsAni__lsAreEverywhere”2.知识目标
(1)掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会短语和句子
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体单词和句子
(3)能够了解pronunciation部分字母a和字母组合ar__sl的发音规律及其例词的读音
(4)能够理解Let’schant部分的内容
(5)了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的内容3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度培养学生热爱动物,热爱大自然的良好品质
(2)学习策略注重新旧知识的融会贯通,加强小组合作与交流
(3)文化目标了解一些有关考拉和袋鼠的知识Unit6AFieldTrip1.能力目标
(1)能询问别人他人正在进行什么活动,并能正确表述自己或他人正在进行的活动
(2)能围绕主题展开对话,学会新知,并尝试自编对话,模仿讲述故事2.知识目标
(1)能听、说、读、写词组takingpicturewatchinginsectspickingupleavesdoinganexperimentcatchingbutterfliescountinginsectscollectingleaveswritingareportplayingchesshavingapicnic.
(2)能够听、说、读、写四会句型AreyoueatinglunchNowearen’t.AretheyeatingthehoneyYestheyare.IsheplayingchessYesheis.IsshecountinginsectsNosheisn’t.
(3)通过朗读归类单词及三个绕口令,掌握字母y及字母组合ighqu的发音
(4)能够听懂、理解Let’stalk/Readandwrite和storytime部分的会话,并进行适当的反馈3.情感、策略、文化等有关目标
(1)通过在课堂上创设的情境,使学生__一次实地考察的野外旅行,增长有关的课外知识
(2)激发学生热爱大自然的美好情感,培养学生仔细观察的良好习惯
(3)教育学生要保护益虫,保护环境Recycle21.能力目标
(1)能够描述人物和动物正在进行的动作,如I’mdoingthedishes.She’sansweringthephone.ItisflyingTheyarejumping.Theyaredoinganexperiment.
(2)能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答,如IsshelisteningtomusicYessheis.AretheydoinganexperimentNotheyaren’t.
(3)能围绕日常家庭生活、动物园、学生郊游活动等话题用英语简单进行交流,能较好的运用现在进行时
(4)学唱歌曲“ILoveGoingHiking”2.知识目标
(1)能够掌握4-6单元A、B部分Let’slearn中的动词和动词短语ing形式以及Readandwrite中粗体句子
(2)理解、认读Readand__tch、Readanddraw、Readandwrite等部分的对话
(3)了解Let’schant等部分的内容
(4)能够完成Let’sfind、Let’splay等活动3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感
(2)学习策略注意观察生活中使用的简单英语,积极运用所学英语进行表达交流
七、主要措施1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3.活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度
4.注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用
5.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
6.及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新
7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学技能第PAGE页共NUMPAGES页。