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文本内容:
2017年高一英语下学期教学工作计划与2017年高一语文下学期教学工作计划汇编2017年高一英语下学期教学工作计划高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期,我们计划在上期的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,特别是理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习
一、教育教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探索新教法
二、教学工作
1、必修课本期教学课时仍然紧,教材内容多,知识覆盖面大,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学上的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法a)狠抓单元教学,突出单元教学重点把握好各个环节如warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepointsunitexercises,listening.让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养b)增强教改意识要整体提高学生的思想认识和文化品味要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣
2、课内课外阅读a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导b)学生单元小结
1.积累词语,对课文涉及的重要词语,要抄写、查字典解释重点记忆
2.阅读报刊文章写点评;
3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文c)课堂交流,课堂内除了individualactivitypairworkgroupworkdiscussiondebate这些活动,还有课外的teamwork,dutyreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存d)英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试
3、写作a)根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合b)本期拟作作文每单元1次c)作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力d)对优秀的作文可进行交流充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼
四、本学期学生情况分析7﹑8﹑9班均为普通班通过近一周来的摸底,已基本知道了学生的大致情况基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生
2.由于基础知识欠缺较多,他们大多数人缺乏学习积极性及主动性对英语极为恐惧及厌恶具体表现在早晚自习不愿复习所学内容,尤其是早自习不愿开口读书由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做
3.由于基础知识的缺乏,必然导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,这样必然会导致课堂教学进度慢,效果差
4.大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必然导致学生学习效率低下对于以上这些问题都必须认真对待及改正,应在上高中教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习,基础相对较好,可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来,要求学生记忆掌握2017年高一语文下学期教学工作计划一本期的主要任务完成本期教本和读本的教学任务;
2.加强基础练习,落实单元训练,努力提高学生考试成绩;
3.加强备课工作,通过__备课促进青年教师的培养;二教育教学指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习,再语文教学中有步骤地落实我校语文组的__的、开放的和人文化的语文教育理念;
2.__我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善三教学工作
(一)必修课教本
(1)必修课教本的处理,依据合理有利的原则、单元__的原则、__备课的原则、__创新的原则,按时完成
(2)教学内容的__A.前半期完成
一、
二、五单元,后半期完成
三、
四、六单元每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作单元内部的各篇文章可以__起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握每个单元的教学完成之后,__并指导学生完成单元小结C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学__点,拓展课堂内容,深化课文理解;要__合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论
(3)教材的备课我们坚持每周星期四__备课每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识
2.读本根据教本与读本相结合的原则,做如下安排
(1)课本、读本衔接教本(单元)————读本(课文__)第一单元1—8(小说)第二单元9—20(杂文)第三单元21—31(说明文)第四单元32—44(文艺论文和文化杂论)第五单元45—55(古文1)第六单元56—65(古文2)名着与文化素养66—68;语言运用、阅读和写作69—79
(2)读本纳入备课方案单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的重点难点、方式方法,都做通盘考虑
(3)读本课文处理方法——以“读”为主,教师__学生阅读和讨论交流要在读本的阅读中体现学生的主体性;——以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;——读本的“名着导读”部分,结合“研究性阅读”实施;——在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习
(二)作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练
2.写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识
3.提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章
4.调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效
5.作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法要引导学生自批自改
6.鼓励学生写作文后记,做自我总结
7.本期拟做大作文8次,练笔10次
(三)单元检测本期安排4个单元检测命题分工第五单元检测题命题人游俊松
2.第一单元和第二单元命题人罗晓晖
3.第六单元命题人汪晓丹
4.第三单元和第四单元命题人邓惠鑫
(四)课时进度全期21周按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计,全期共90课时(预计)单元检测4个,安排5课时
2.具体安排教本8课时ⅹ6单元48课时读本30课时1-8课3课时9-20课5课时21-31课2课时32-44课5课时45-55课6课时56-65课5课时66-68课1课时69-74课2课时75-79课1课时写作10课时机动2课合计90课时.第PAGE页共NUMPAGES页。