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文本内容:
2019-2020年高中语文《伶官传序》教案
(3)沪教版第五册教学目标欧阳修了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的
1、德育目标盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理
2、知识目标A掌握实词原,恨,其,乃,纳,何其,函组告,抑,忽微,逸豫B、多义词与,归,易,告C、虚词于,为,D、词类活用兴,亡身,函梁,夜呼,东出,F、古今异义至于
3、能力目标A筛选主要观点,论据,论证的信息能力B、掌握词类活用的相关知识教学重点
1、词类活用
2、课文第三段教学难点对名句的理解教学方法启发式与讨论式相结合学法学生学会积累,养成良好的阅读习惯
一、导入本单元我们学习了唐宋八大家中宋代的三位文学家的作品,苏洵、苏轼、王安石,今天我们学习欧阳修的作品,《伶官传序》欧阳修不但是文学家,他还是一位史学家他著有两部史书,一部是与人合编的《新唐书》,一部是《新五代史》是二十四史之一今天我们学习《新五代史》中《伶官传》清代文学家沈德潜认为本文“抑扬顿挫,得《史记》神髓,《五代史》中第一篇文字”对本文给予了极高的评价下面我们就来欣赏品味一下这篇文章
二、释题师伶,乐工,艺人伶官,乐工作了官《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实庄宗喜好音乐戏曲,宠爱伶人,封许多伶人做了官,这些伶官出入朝廷,作威作福,使朝政日坏,后发生暴乱,伶官郭从谦带人围困庄宗并将他乱箭射死,李克用谪亲子孙全被诛杀本文就是基于这样的史实而写的序
三、作者宋仁宗景祐三年
(1036)至皇祐五年
(1053)间所撰在二十四史中,有两部《五代史》宋初宰相薛居正奉诏监修的称《旧五代史》,欧阳修撰的名为《新五代史》《新五代史》以纪传体记载了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的史实其列传中有合传《伶官传》,记载了敬新磨、景进、史迩怼⒐鸥叩热宋筇谱谒孕也⒌贾掳苷夜氖肥怠秃芏嗍费Ъ乙谎费粜薇嘧肥榈哪康氖俏饨ǖ弁跆峁┩持尉楹屠芳洹R虼耍思切鹗肥抵猓钩3R浴奥邸薄ⅰ靶颉钡男问椒⒈碜约旱募狻1酒闶恰读婀俅非暗男蚵邸br本文选自《新五代史·伶官传》作者欧阳修(1007-1072),北宋文学家,史学家字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,卒谥文忠吉州永丰人官至枢密副使,参加政事六一居士初谪滁山,自号醉翁既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士客有问曰“六一,何谓也?”居士曰“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶”客曰“是为五一尔,奈何?”居士曰“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”欧阳修是北宋文学革新的领导人物为“唐宋八大家”之一为文以韩愈为宗,大力反对浮靡的时文,倡导有内容的古文他的散文多议论当事,切中时弊,说理畅达,抒情委婉他积极培养、提拔、奖掖后进,著名的古文家三苏父子、曾巩、工安石等都出自他的门下他在散文、诗词创作和史传编写、诗文评论上有很高的成就,其中以散文的造诣为最高著有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》,又与宋祁等合修《新唐书》《宋史》卷三百十九史传《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的短序《伶官传》是一篇合传,写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人伶官,指古代宫廷乐官本文是指供奉内廷,授及官职的令人后唐庄宗李存勗宠幸伶人,让许多伶人做了官,这些伶人仗其势,擅权乱政,使唐朝廷上下离心,互相猜忌,祸乱不息,终成叛逆,欧阳修写《伶官传》并冠以短序,是为了告诫当时北宋王朝执政者,以庄宗宠幸伶人,身死国灭的历史事实为教训,居安思危,防微杜渐,并阐明了国家盛衰成败由于人事的深刻道理
四、时代背景介绍 五代907--960指唐宋之间的五个封建朝廷,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历史上的动荡时期在这53年间,先后换过四姓十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战乱频仍,后唐庄宗就是被杀的一个庄宗称帝后,迷恋优伶,“常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事”,于是被伶官景进、史彦琼、郭从谦所惑,使其得以重权在握庄宗同光四年926年,贝州将领皇甫晖兵变,叛乱四起,拥有兵权的史彦琼拒不发兵,后又单人独骑逃走庄宗亲征败北,众叛亲离,郭从谦又乘危作乱,乱箭射死庄宗100多年后欧阳修就此事发表感慨,借事论理,指出王朝兴亡不在“天命”而主要在于“人事”
五、学生自读课文正音强调矢shǐ盛shèng盛衰之理;chéng盛以锦囊函hán六,课文上的知识点原用作动词,推原,意指推究事物的根本原因 函动词,装在木匣子里原意是匣子 本动词,溯本、推求,跟“原”意思相同
七、自读要点学生讨论
①找出论点 文章开门见山提出论点“呜呼!盛衰之理,虽曰无命,岂非人事哉!”连用两个感叹句表明作者对“盛衰之理”的重视,对“岂非人事”的强调,用一个“原”字推寻原因,点出庄宗得失之事,引出文章主要论据,确定全文论证的内容“虽曰……岂非……”是反诘语气的转折复句,葸在强调后者
②找出论据 主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻,后来由胜转败、由盛转衰的事实
③文章如何通过正反论证突出中心论点的 文章在叙事中融人作者的议论,表达了作者的观点引史评史,就史论事,在真实记述史实的基础上加以客观分析、评论,从中归结出道理,告诫人们汲取历史教训,这是史论文章的目的和特点先写晋王临终遗嘱,庄宗恪守父命,出兵报仇,终于凯旋,有“系燕父子以组,函梁君臣之首”的“壮举”证明“成则由人”的道理次写庄宗报仇雪耻后,以为大功告成,不思强盛,宠信伶官,由盛而衰,最后落得仓惶出逃、士卒离散、君臣相顾,不知所归的“惨状”,证明了“败亦由人”的道理文章用对比手法和情感强烈的句式,写出盛衰、成败两个方面,最终得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理,印证了开头的论点,加强了文章的说理性,在最后一段进一步推论,仍用“方其……及其”的对比句式,推出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的道理,扩展了论点,照应了题意,加强了文章的思想性
八、讨论如何理解文章内容与题目之间的关系 伶官的情况在传内已作了详细叙述,不必重复庄宗的衰败正是由伶官所引起,作者以历史为鉴,就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理,以史论事,内容联系紧密,重点落实在庄宗盛衰的史实和评论上,文章最后也提到“数十伶人困之”的事实,使伶人的作乱和后唐的盛衰过程直接联系起来,突出中心 1
九、.介绍《新五代史》,推荐课外阅读资料 《新五代史》即《五代史记》,74卷,是一部纪传体史书,因为有薛居正编篡的《旧五代史》在前,故称之为《新五代史》旧史记载了大量帝王“受命于天”等荒诞不经的事,欧阳修以为此书不宜于“垂劝诫,示后世”,故重新编写了五代史列传皆用类传,有《家人》《一行》《义儿》《伶官》等传推荐阅读《伶官传》及其他篇章
十、板书设计胜衰之理岂非人事(庄宗得失可知)恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之易守之难成败皆人谦受益满招损历史教训“夫祸患积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人哉?”
(十一)、语言训练示例 将下面两段话改成对偶句,并试析两种表达的优劣
①庄宗受而藏之于庙其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之 修改____________________________________________________________ 试析__________________________________________________________
②及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归…… 修改_________________________________________________________ 试析__________________________________________________________ [参考答案]
①修改庄宗受矢,太庙藏之,每逢出征,则遣从事以太牢告祖庙,请三矢于灵前盛以锦囊,负以己躯统师前驱,士卒争先凯旋而还朝,纳矢而入庙 试析全部使用对偶句,显得板滞奇偶并用,长短错落,给文章注入灵动之气
②修改及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,未及辞庙,仓皇东出,贼未及见,军已溃散,君臣相顾,不知所归…… 试析答案可参照
(1)。