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文本内容:
2018年六年级数学下册教学工作计划与2018年六年级数学工作计划汇编2018年六年级数学下册教学工作计划
一、班级情况分析本班学生5人,男生3人,女生2人,人数较少,课堂不活跃
二、双基情况大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好,尤其是分数计算方面准确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难
三、学习能力大部分学生学习较主动,能自觉进行课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想
四、学习习惯学生学习习惯大多较好,课堂听课认真,作业基本上都能按时完成
五、全册教材基本要求
1、结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用
2、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题
3、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表__和圆柱、圆锥的体积
4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图
5、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力
6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进行思 想品德教育
7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力
六、全册重点难点关键
(1)重点
①比例的意义和基本性质,正反比例的意义
②圆柱、圆锥的特征,圆柱的表__及圆柱、圆锥的体积
③整理和复习小学数学知识
(2)难点
①比例的有关概念及应用
②圆柱表__、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用
③小学数学有关知识体系的建构
(3)关键
①运用知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答
②充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的能力
③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构
七、提高教学质量措施
(1)贯彻数学课标标准的精神,重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力,指导学生的学习方法认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量
(2)比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行__、对比,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力
(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧__、表__、体积及圆锥的体积2018年六年级数学工作计划XX六年级数学工作计划范文XX六年级数学工作计划范文1在数学教学学习过程中,引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使六年来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键要重视知识的系统化,避免盲目做题,搞题海战术,确实抓好复习工作,提高教学质量
一、贯彻《课程标准》,重视复习的针对性教师要认真研究《课程标准》,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点要根据平时作业情况和各单元测试情况,弄清学生学习中的难点、疑点所在计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练,切实保证复习效果
二、__拓展,强化复习的系统性复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较完整的知识体系,从而提高学生对知识的掌握水平
三、倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力不同的分析思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果,同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路复习时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类习题进行归类,这样才能使所学的知识融会贯通,提高解题的灵活性
四、有的放矢,挖掘创新复习一定要做到精要,有目的、有重点,要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括题目的设计要新颖,具有开放性、创新性,能多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分发展,学到的解题技能
五、面向全体,全面提高面向全体学生是素质教育的基本要义之一,总复习更应该体现这一点教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价,正确引导学生搞好复习,以期他们取得好的成绩
六、在复习过程中,我们精心选择和设计练习题,加强解题方法的指导,提高学生解题能力毕业班数学复习课的备课,重点要抓住二点一是要把握教材内容,善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点,精心选择和设计练习题
七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点
1、克服复习单纯为应付考试的错误思想,防止在复习中不适当地加重学生过重负担,大量挤占学生休息和活动时间,只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法,应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节
2、克服复习中只重一例一题,不重知识基本结构的做法
3、克服复习中只重知识技能,不重提高发展学生数学思考能力的做法
4、克服复习中只管上课不管效果的做法
5、克服复习中只注意课本,不__课改和标准的做法
八、时间安排第一阶段巩固知识、整理知识4-5周第二阶段归类训练发展提高3周第三阶段模拟训练查漏补缺2周
九、复习的基本策略
1、巩固知识,以练为主巩固知识是复习课的主要任务以练为主,且以学生自己笔练为主,应作为巩固知识的主要策略常见复习时有的课还以教师讲学生听为主,或者以教师提问个别学生应答为主实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外,应大胆放心地让学生自己练习,通过练习巩固知识,获得提高
2、整理知识,学生为主整理知识是复习课的重要一环常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来,我们认为整理知识最好以学生为主,教师应当是引导者和__者实践证明在教师引导下以学生自己为主,并通过同学之间的交流来整理知识,学生容易理清知识和理解知识之间的__区别,记牢知识和运用知识解决简单实际问题
3、查漏补缺,调查为先查漏补缺是复习的重要内容所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要,在复习课中应十分重视补“缺漏”和误摸清“缺漏”和常见的错误,平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法,在复习课之前,作些摸底调查也非常必要XX六年级数学工作计划范文2
一、教材分析这一册教材内容包括位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计方面教材是安排扇形统计图进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,__数学的魅力,发展学生解决问题的能力教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,__数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力
二、本学期本课程教学目标要求和任务一知识与技能理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和__公式,能够正确计算圆的周长和__
5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案
6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想
7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题
8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据二过程与方法经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,__数学的魅力形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力三情感态度价值观体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯重点分数乘法和除法,圆,百分数等难点
1、学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题
3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展
三、教学措施
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣
2、提倡学法的多样性,__学生的个人体验
3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解从不同角度解决问题
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识
5、学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法
6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力
7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐
8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高
9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法
10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程
四、教学进度略第PAGE页共NUMPAGES页。