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文本内容:
三年级上册英语期末总复习计划与三年级上册语文复习计划汇编三年级上册英语期末总复习计划
一、班级情况分析我任教的三个班级每班有28人三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词在一定的情境中能说日常交际用语三年级所学的知识是一些基础的内容对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事但对于那些学习懒散的学生却难度比较大每班都有一些这样的学生懒散、学习责任心差因此复习还得从最基础的开始
二、复习目标通过复习学生能达成以下的学习目标:知识上:
1.词汇:能准确记住本学期的重点单词
2.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的Letslistenandsay并能融会贯通学以致用态度上:继续保持对英语学习的浓厚兴趣树立和增强学好英语的自信心方法上:教师为辅学生为主充分发挥学生的主观能动性让学生积极主动探索有效的学习方法培养学生的小组合作能力通过系统地复习让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能能灵活地运用所学知识通过总复习让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点全面提高班级的合格率和优秀率
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和Letsdo部分的内容
2、字母的大小写
3、数词的表达和运用常考的试题题型包括听力部分的题型和笔试部分的题型
二、复习课时要注意
1.教学内容以学过的单词句型对话为主
2.重温已学内容回忆、强化
3.弥补不足教与学的不足
4.归纳总结发展技能整理、归纳、概括、运用、发展
5.课堂教学形式以训练活动为主学生语言训练活动有层次性的活动安排
三、复习方法⒈全面复习⒉__学困生⒊系统复习⒋突出重、难点⒌有效的利用时间⒍操练为主、游戏为辅⒎及时反馈
四、具体步骤⒈复习前的准备工作:把学过的单词归类培养学生自主归纳总结的习惯本学期的单词可分类如下:颜色动物食物数字衣服天气交通工具等创设情境复习每单元的单词句子⒉课堂上的工作:⑴归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来
四、复习措施:
1、认读单词复习:1把学过的单词整理出来打乱认读;注重比较认读强化记忆2本学期的单词可分类如下:玩具、家庭成员、形容词、水果、数字、动物、缩写等创设情境复习每单元的单词句子培养学生自主归纳总结的习惯3针对性单词练习A、圈出不同类的单词B、单词与__配对C、听音圈出你所听到的单词D、听音人物与单词__练习
2、语句复习1归纳每单元的重点单词和句子结合语境进行阅读认识2听力训练:听音要求学生回答3口语练习:围绕单元的话题让学生在小组内自编对话4综合练习在练习中再一次的查漏补缺
3、字母复习
五、课时安排:8课时
1、单词认读练习2课时朗读巩固主要放在课堂上第一课时:练习听力听音圈出你所听到的单词;听音将人物和单词连线;听音判断第二课时:单词与__配对;单词归类;单词与中文配对
2、语句认读复习3课时第一课时:出示重点句子认读并做相关练习第二课时:认读Letsdo所有内容做相关练习3字母复习2课时每节课前5分钟听写
一、复习内容与目标通过复习学生能达成以下的学习目标:知识上:
1.词汇:能准确记住本学期的重点单词
2.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的Letslistenandsay并能融会贯通学以致用态度上:继续保持对英语学习的浓厚兴趣树立和增强学好英语的自信心方法上:教师为辅学生为主充分发挥学生的主观能动性让学生积极主动探索有效的学习方法培养学生的小组合作能力
二、复习课时要注意
1.教学内容以学过的单词句型对话为主
2.重温已学内容回忆、强化
3.弥补不足教与学的不足
4.归纳总结发展技能整理、归纳、概括、运用、发展
5.课堂教学形式以训练活动为主学生语言训练活动有层次性的活动安排
三、复习方法⒈全面复习⒉__学困生⒊系统复习⒋突出重、难点⒌有效的利用时间⒍操练为主、游戏为辅⒎及时反馈
四、具体步骤⒈复习前的准备工作:把学过的单词归类培养学生自主归纳总结的习惯本学期的单词可分类如下:颜色动物食物数字衣服天气交通工具等创设情境复习每单元的单词句子⒉课堂上的工作:⑴归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来⑵听力训练:在总复习时要保持每天训练听力的频度⑶口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话⑷课堂尾声:先让学生来小结教师再来补充三年级上册语文复习计划三年级上册语文复习计划
一、复习目标
1、全面复习本册书要求会认的200个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话
2、结合《语文园地》中出现的思维训练,争对性地对学生进行知识__和扩散练习,达到举一反三的目的
3、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力
二、复习内容⑴ 积累
① 正确认读、听写本册中300生字
② 语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现
③ 课文中的四个字的词语
④ 课文中优美段落、重点段落的诵读
⑤ 古诗默写⑵ 阅读
① 正确、流利、有感情地朗读课文能背诵优美语段或课文;能复述课文
② __语言环境和生活实际,理解常用词语的意思参见__中根据意思写词语的题型
3、学习课文中常见的构段方式以第
五、
六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点⑴ 习作
① 学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高
② 能够正确使用标点符号语文园地二及相关题目
③ 能用课文中出现的构段方式来写作如围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话
④ 复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导写事课余生活、熟悉人的一件事;写景物秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话
三、复习重点、难点
1、重点⑴ 基础部分生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析⑵ 阅读部分培养较好的阅读习惯做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要__上下文来读;圈划出重要的词、句;认真读题
2、难点⑴ 阅读运用自己的阅读积累,难理解的地方__上下文下理解⑵ 作文根据要求,审清题意,抓住重点,先想再写
四、具体措施
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力
5、以教材上的内容为主,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式第PAGE页共NUMPAGES页。