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三年级音乐教学计划与三年级音乐教师工作计划汇编三年级音乐教学计划目录第一篇上学期三年级音乐教学计划第二篇三年级音乐教学计划第三篇三年级音乐教学计划第四篇三年级音乐教学计划第五篇三年级音乐教学计划正文第一篇上学期三年级音乐教学计划
一、学生的基本情况三年级有四班,学生的情况基本一样活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,每周音乐课都被他们期待着经过近两年的磨合,学生对音乐有了初步的__和体验,虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解因此,上课的时候学生都比刚来时做的更好在歌唱、舞蹈方面,表现非常好
二、教学目标
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字
2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法
3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣
4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦
5、通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义__主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人
6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的演唱歌曲,扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养
三、教学内容和基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应
(2)参与各种演唱活动
(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱
(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪
(5)能够背唱4~~6首歌曲
2、演奏
(1)学习常见的打击乐器
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作
(3)能够在律动、__舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
4、识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏
(3)能够用唱名模唱简单乐谱
5、创作实践
(1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐四.改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材,并按教导处统一备课格式,认真写好教学随笔、反思
2、充分作好课前准备认真执行课时计划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率
3、根据学生身心发展的特点,适当放低要求,打好基础,培养学生的学习兴趣
4、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果
5、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等
6、提优补差的途径a、通过课堂教学b、通过课外艺术活动第二篇三年级音乐教学计划XX-XX学年度第一学期三年级音乐教学计划
一、学生情况分析从年龄和学年段方面分析,这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解对今后学习有很大的作用,必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础,培养学生喜爱音乐的感情音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣但由于人们不重视音乐的教育学习,还有本班人数较多、年龄小、__纪律性较差、音乐知识功底浅,学生的音乐素质存在个别差异,所以我经常鼓励学生在课堂上、课间当众唱歌,我认为对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣
二、本学期教学目标、任务、和要求
(一)目标
1、演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性初步运用气息控制,做力度变化的练习
2、认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值在教师帮助下视唱c调号上的单声部歌曲听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍
3、结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的__,进入比较深入的欣赏
4、丰富情感体验,培养对音乐生活的积极乐观态度通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求
5、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望通过乐理、练声、节奏、试唱、音乐欣赏等各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础
6、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的__和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在___的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶
7、培养爱国主义和__主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和__主义精神
8、尊重艺术、理解多元文化尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐
(二)任务与基本要求
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,本学年能背唱4~6首
2、能__乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、范音对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低
三、教材分析三年级的音乐是一个过渡时期在这个阶段,要求学习的乐理知识渐多,学生开始视唱曲谱这是为今后的学习做准备在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,帮助学生更好地学习音乐小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习
2、降低了音乐知识的学习难点
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
4、建立了发展性综合评价体系
四、提高教学质量的具体措施1.为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力5.积极和其他学科沟通,积极研究信息科技与学科整合响应新课标要求
6、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力
7、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在__、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵
8、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣
9、因地制宜地设计、__音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念
五、教学重难点
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,__主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的______人和建设着
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的__音乐,表现音乐的能力
六、教学进度表周次教学内容1欣赏《我是小音乐家do-re-mi》歌曲《七个小兄弟》《do-re-mi》2歌曲《乃哟乃》《音乐是好朋友》歌表演,音乐游戏3欣赏《快乐恰恰恰》《马刀舞》歌曲《木瓜恰恰恰》4歌曲《跳到我这里来》《阿西里西》欣赏《我的家在日喀则》5欣赏《对鸟》歌曲《顽皮的小__》《祖国,祖国我爱你》6欣赏《大鸟笼》歌曲《叫我唱歌我唱歌》7欣赏《八月桂花遍地开》《采山谣》;歌曲《树叶儿飘飘》8欣赏《打枣》歌曲《秋天红艳艳》《溜溜的山歌》音乐游戏9欣赏《___的小世界》歌曲《小朋友的家》10欣赏《生生不息》;歌曲《动画城》采集与__11欣赏《牧童短笛》《草原上升起不落的太阳》歌曲《牧童之歌》12欣赏《草原赞歌》《牧场上的家》;歌曲《牧羊女》,音乐游戏13欣赏《映山红》《红星歌》歌曲《爷爷为我打月饼》14欣赏《解放区的天》《游击队歌》歌曲《儿童团放哨歌》,圈一手15欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》,歌曲《三年级的小男生》16欣赏《我怎样长大》,歌曲《长吧,小孩》,音乐游戏17期末复习18期末测试第三篇三年级音乐教学计划
一、二年级音乐教学计划(XX-XX学年度)
一、本年级学生的简要情况.本年级学生共5人,他们都热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,这些学生视唱,识谱,听辨不符合三年级学生的要求因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的
二、教材目标及要求
1.在识谱能力的教学上,让学生掌握拍号,听音,换气记号,渐强渐弱记号等基本音乐符号通过训练让学生运用正确的歌唱方法,通过自己的理解,表现不同题材体裁,风格特点,内容不同的歌曲能通过学习灵活运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子的不同特点
2.在创造能力的培养上,让学生掌握简易的知识,通过对学生引导,让他们自己识唱简易的歌曲
3.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和良好的品德在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力
4.在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感
三、教材分析
1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活的主动参与,发展音乐__与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操2除对原有教学内进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来,真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之
一四、教学内容的基本要求
1、唱歌1注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法2教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪
2、听赏1了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家2进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的__
3、识谱掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用
五、提高教学质量教学措施
1.加强基础知识的训练,重点加强试唱识谱能力的培养
2.抓住教材的重点,难点进行教学
3.在教学的过程中,寓教于歌唱,欣赏,游戏中
4.善于引导,启发,挖掘学生的潜力第四篇三年级音乐教学计划三年级音乐教学计划刘艳明教材分析本册教材内容丰富,容量较大主要包括的内容
1、复习巩固已学过的歌唱方法;
2、介绍西洋乐器(键盘乐器、拉弦乐器、木管乐器)并欣赏西洋乐器演奏的乐曲;
3、系统复习已学过的读谱知识、欣赏知识;
4、欣赏和学唱中外著名的音乐作品唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够__、自信地唱歌欣赏教学是培养学生音乐__、欣赏和审美能力的有效途径中外优秀音乐作品对于开我们一定会做的更好..阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义识谱教学是学生学习音乐的必要环节教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高综合训练为本课本的重要特色之一旨在通过某一种形式如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,教师应依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用教学目标一)唱歌教学
1、复习巩固已学过的歌唱方法
2、有感情地背唱2-4首教材歌曲
3、学唱1-2首合唱曲,做到声部间音高准确,声音统一和谐
4、能够对自己和他人的演唱作简单评价
(二)、听音教学
1、听记2-4小节旋律
2、听辨不同主音结束的歌曲与旋律
(三)、欣赏教学
1、介绍西洋乐器,并欣赏由这些乐器演奏的乐曲
2、了解中国著名的音乐家黄自先生,并欣赏和学唱他的作品
3、熟悉2-3首欣赏曲
4、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述
(四)、读谱知识与视唱
1、系统复习已学过的读谱知识
2、视谱学唱4-8小节的旋律
3、能够随琴视唱歌曲的旋律
(五)节奏练习与律动用学过的节奏型为歌曲、乐曲伴奏
(六)器乐教学
1、乐于参与各种演奏活动
2、继续口琴的吹奏,参与歌曲、乐曲的表现
3、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论
4、演奏简单的乐曲2-3首学情分析本班有学生28人,女生15人,男生13人他们对音乐有着浓厚的兴趣,学生上课思维活跃,能够积极主动地参与音乐活动,大胆表现对音乐的看法,创新意识较强学生喜欢音乐课,学习态度端正,上课举手积极,发言热烈;尤其是个别的男生,表现欲较强,气氛活跃但有学生上课不够自觉,个别同学倾听的习惯还未养成,上课参与不够积极主动大部分学生喜欢流行音乐,普遍不喜欢教材上音乐具体措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展
2、培养学生音乐创作能力,确保学生自主学习的质量
3、深入课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和积极性,注意启发和诱导学生的参与性、参与性
4、在课堂中渗透思想品德教育与__教育,不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质,时期在的德、智、体美等全面发展课时安排每周一课时XX年2月18日第五篇三年级音乐教学计划三年级音乐教学计划水库小学梁晓峰
一、指导思想小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段,音乐以其特有的艺术魅力,吸引着广大少年儿童,音乐教育激发学生对音乐的兴趣和学习音乐的欲望,它对少年儿童未来的成长具有深远的影响,对提高民族素质,建设____精神文明,培养热爱____的“四有”人才起着重要的作用因此,音乐教师制定科学的教学计划,是教师进行教学与基本依据,与教学质量有直接的关系
二、目的要求和重难点l、了解音乐新知识,认识反复记号,知道其作用,认识拍号4/4拍,了解其强弱规律,认识全音符,全休止符,认识连线
2、指导学生在气息的控制下,获得自然、圆润而集中的声音,唱好二声部合唱
3、通过学习竖笛培养学生创作简单的旋律反其音准的练习
4、训练指导学生在听赏音乐的过程中,__音色、音响,了解音乐的特色
三、情况分析l、教材分析按照《新课程标准》的要求,本教材由唱歌、器乐、欣赏、音乐活动等内容编写而成各部分内容既自成体系又相互__,唱歌部分选用了一些中外优秀的少儿歌曲,艺术性和思想性并存,,加入了二声部的训练欣赏选用了民族音乐、国外优秀音乐,拓宽学生视野器乐部分编写了一些通俗易忆的小乐曲,这些小乐曲既__成曲又和歌曲紧密__,使学生充满兴趣又容易学会音乐活动主要安排一些音乐知识和体验歌曲的节拍、节奏
2、学生情况分析本届学生插生较多,程度参差不齐,在唱歌课时还存在喊唱现象,竖笛学生基本能够自己吹一些简短的小乐曲
四、措施l、充分利用竖笛这一学具提高学生学习的能力
2、从简单易学的跟唱形式逐步过渡到跟琴声练唱
3、运用现代化地教学媒体辅助教学,激发学生的兴趣,启发学生的艺术想象力
五、具体安排1-2周第一单元奇妙的声音3-4周第二单元珍惜时光5-6周第三单元童话天地7-8周第四单元月光奏鸣曲9-10周第五单元鸟儿在唱歌11-12周第六单元小舞曲13-14周第七单元乡村美景15-16周第八单元雨中情景17-18周复习考试XX年春三年级上学期音乐教学工作总结四年级音乐上学期教学计划八年级上学期音乐教学计划六年级上学期音乐教学计划九年级上学期音乐教学计划三年级音乐教师工作计划小学音乐教师工作计划音乐教学计划【三年级音乐教师工作计划一】音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用
一、学生情况分析小学三年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣但学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣
二、教材分析小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习
2、降低了音乐知识的学习难点
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
三、教学资源__利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学,让学生更加有兴趣,更轻松、愉快地学习
四、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在__、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣
4、因地制宜地设计、__音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念
五、教学目的
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求
2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的__和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在___的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶
4、培养爱国主义和__主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和__主义精神
5、尊重艺术、理解多元文化尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐
六、教学进度见进度表(可根据自身班级情况合理订制)【三年级音乐教师工作计划二】
一、学生基本情况分析
1、学生刚到一个新的环境,学习的方式与以前有了很大的改变,师生之间互不相识,需要一个熟悉的过程
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣本年级有四个教学班,每班有70多人由于班级人数多、年龄小、__纪律性相对较差又由于学校处于城乡结合部,外来务工人员的子弟较多,所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异,因此对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣
二、教学目标
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度
2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操
4、培养爱国主义和__主义精神
三、教材特点
1、根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习
2、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
3、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说
四、教学重点、难点分析
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在__、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵
3、要善于发现孩子们的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣
4、发挥自己的特长,积极探索、努力钻研
五、教学进度安排
六、各方面要求
一、发声基本要求
1、培养练声的兴趣
2、歌唱姿势要正确
3、发声要自然,用中等音量或轻声唱歌
4、按教师的手势,整齐地唱歌
5、用正确的口形,唱好u、o、u韵母
二、读谱知识
1、知道音有高低
2、知道音有长短认识四分音符、八分音符、二分音符的形状,知道各唱几拍
3、知道音有强弱
4、认识小节、小节线、终止线、换气记号
三、视唱能用听唱法模唱歌曲
2、能打出x、x——、x—、x等节奏
四、练耳
1、听辨音的高低,比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低
2、听辨音的长短,比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短
3、听辨并说明音的强弱差别,比较ff与pp、f与p的强弱差别
五、欣赏
1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯
2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力
3、使他们具有初步的音乐__能力
六、唱游
1、培养儿童对音乐的兴趣,提高儿童对音乐多种要素的感知力
2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来__音乐的美【三年级音乐教师工作计划三】
一、学生基本情况分析本学期,我担任的是一至六年级的音乐教学,从这一周多给同学们的上课情况来看大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演但在读谱知识的运用上较弱咬字吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,__主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的______人和建设着
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的__音乐,表现音乐的能力.
三、教学的具体措施与要求一创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维
1、创设情境,激趣导入___说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果著名教育家杜威也提出“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中
2、利用教具,培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”著名科学家爱因斯坦也曾讲过“兴趣是最好的老师”教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地__音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,__音乐低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习二精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾因此,音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围,以__的态度,商量的口吻,指导学生进行音乐活动放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”,使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得开心
1、创设舞台,展示自我心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的在孩子们进行__演唱时,我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生提供“动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最__,让学生在无拘无束中展示自己的才能顺其自然,依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍
2.趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏为了巩固学过的歌曲,我设计了“开火车”这一游戏由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生__到成功的喜悦培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩音乐课堂借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活教育在发展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教育工__只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条成功的课堂教学之路!三开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐__力和敏捷的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的__通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏如在教乐理知识二分、四分音符时,一般教学只讲二分音符唱二拍,四分音符长一拍这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥因此,我努力营造了一个让学生自身__、想象的音乐环境首先,我让学生们分辨出声音的长短,如猫叫声音长,狗叫声音短;大钟的声音长,小钟的声音短等等使学生得到感性认识,接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声,由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来,从而完成由声音感知到动作感知的过渡在音乐教学中,我还经常采用非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体第PAGE页共NUMPAGES页。