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下学期音乐学科教学工作计划范文与下学期高一数学教学计划汇编下学期音乐学科教学工作计划范文新的一年,新的开始本学期要紧跟学校的安排和要求去完成教学工作,以提高教学质量为目标,认真完成通过“过三关”活动,不断提高自身素质,争取有一个新的提高
一、学生现状分析本学期我继续担任全校的音乐教学工作,我将发挥音乐学科的优势,努力提高学生学习音乐的积极性七年级学生47名,对音乐感兴趣,素质较好的占很大一部分,但是有不少学生对音乐不感兴趣,上课精为不集中,面对这样的情况,作为教师一定要发挥艺术学科的优势,使学生参与进来八年级学生有56名,这个学年段也是初中比较关键的一个时期,因此有许多同学会淡漠这一学科,即使是七年级比较有热情的学生也会如此,所以老师要充分利用好课上时间,发挥学科特点九年级学生有十几名,面临升学影响,在这样背景下要充分利用好时间,有效的完成教学任务
二、教材分析人民音乐出版社的教材着重于开拓学生的视野,提高学生音乐的审美能力及创造力,让学生在音乐的海洋里任意遨游,汲取营养
三、具体措施
1、在课堂教学中渗透德育,把育人放在首位
2、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容消化、吸收
3、运用各种不同肢体语言和多媒体来辅助教学
4、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率
5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生表演的意识及兴趣
6、鼓励学生自主探究、合作学习,共同提高
四、成绩方面本学期将改变以往在期末让学生唱首歌,演奏乐器及做一些试题就是本学期的成绩的做法,而是将学生平时的表现做好记录,然后再将期末的成绩综合在一起,这样不但使成绩更具科学性,而且也使学生对音乐产生了积极性
五、自我提高计划
1、为了“过三关”活动,加强理论和专知识学习,提高认识,不断提高自身综合素质
2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的__和探索,优化课堂教学过程,探索出新的教学方法
3、积极参加学校和专科组__的各项活动
4、虚心向有经验的有特长的教师学习,吸取新思想、新做法
5、经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平
6、认真进行教学反思,做到边学习、边实践、边交流、边总结,加强教师的研究性学习
六、德育渗透计划音乐教学中的德育渗透不同于语文、数学、英语学科,它的优势是不言而喻的,因此我要充分利用好这一优势在学习我国优秀剧种时、爱国题材的音乐时,还是国外优秀的音乐作品,都时刻对学生进行思想教育发挥音乐艺术学科的积极作用,使学生真正成为一个“品学兼优”的好学生
七、教研课题如何导入新课俗话说的好良好的开始是成功的一半新课的导入是音乐课堂教学的一个重要环节,好的导入能强烈好吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,开拓学生思维,使学生能迅速、主动地进入最佳学习状态,提高课堂效率下面我就结合自己的实际工作谈些我的看法
1、由多媒体导入
2、用生动丰富的语言导入
3、用歌曲导入
4、根据歌曲形式导入
5、复习导入总之,我将认真、严格地执行本学期的教学工作计划,积极参加各项活动,不断提高自己的人文修养,出色的完成教学任务下学期高一数学教学计划本学期担任高一
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(10)两班的数学教学工作,两班学生共有120人,初中的基础参差不齐,但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要具体目标如下1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展__获取数学知识的能力4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观
一、教学目标.
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣
(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识
(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识
(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法
(二)能力要求
1、培养学生记忆能力
(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆
(3)通过揭示立体__、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系培养记忆能力
2、培养学生的运算能力
(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力
(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移
(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力第PAGE页共NUMPAGES页。