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文本内容:
下学期高二历史教学计划与下学期高二数学教学计划汇编下学期高二历史教学计划为了更好的完成新学期的教育教学工作,使各项工作有目的、有计划、有__的顺利的进行,根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下第
一、总体目标
1、侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求,体现了历史学科的本质特征因此我在教学进程中,将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来,培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力,将现实问题与历史问题相结合,体现学以致用的教学风格
2、建构历史知识体系,重创新思维能力的培养高三历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,我在教学中,将强化和突出___阶段特征,将具体历史__放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化认识,受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力
3、正确处理全面复习和重点复习的关系我将采用三段式复习,即基础复习,专题复习和重点复习方法,同时把教学计划作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的力度第
二、学生基本情况本届高二文科共有2个班,共计93人,学生基础相对较弱学习习惯有待于进一步提高第
三、主要教学措施
1、努力学习新的教学理念更新教育思想认真研究课标、教材、教法、学法努力提高教学效度
2、狠抓学风建设管理好自己的课堂加强方法指导培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处
3、关于考试:按照年级组的统一要求认真__好每一次阶段考试做到精心命题细心阅卷认真讲评
4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料,;教师平时加强监督按时、按要求批改好作业
5、积极推进__备课:,群策群力
6、提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》
1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学
2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务
3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务
4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务,进行一次模拟测试
5、第10周复习准备月考节假日放假,则据实际情况往后进行调整)
6、第11-13周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务
7、第14-15周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务
8、第14-15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学,
9、第16-18完成《世界近代现代史下册》第
二、三章的教学,进行第二次模拟测试
10、第19周复习,准备期末考试下学期高二数学教学计划
一、学生基本情况261班共有学生75人,268班共有学生72人268班学习数学的气氛较浓,但由于高一函数部分基础特别差,对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响,数学成绩尖子生多或少,但若能杂实复习好函数部分,加上学生又很努力,将来前途无量若能好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣,……
二、教学要求
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证,培养学生的学习的兴趣
(2)提供生活背景,使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边,培养学数学用数学的意识
(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识
(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培养学生记忆能力
(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中,进一步培养记忆能力做到记忆准确、持久,用时再现得迅速、正确
(2)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆
(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系培养记忆能力
2、培养学生的运算能力
(1)通过解不等式及不等式组的训练,培养学生的运算能力
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力
(3)通过解析法的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移
(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力
3、培养学生的思维能力
(1)通过含参不等式的求解,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性
(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力
(3)通过不等式引伸、__,培养学生的创造性思维
(4)加强知识的横向__,培养学生的数形结合的能力
(5)通过解析几何的概念教学,培养学生的正向思维与逆向思维的能力
(6)通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法
4、培养学生的观察能力
(1)在比较鉴别中,提高观察的准确性和完整性
(2)通过对个性特征的分析研究,提高观察的深刻性
(三)知识要求
1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法,不等式的解法;
2、通过直线与圆的教学,使学生了解解析几何的基本思想,掌握直线方程的几种形式及位置关系,掌握简单线性规划问题,掌握曲线方程、圆的概念
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质
三、教材简要分析
1、不等式的主要内容是不等式性质、不等式证明、不等式解法不等式性质是基础,不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的不等式在整个高中数学中是一个重要的工具,是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体
2、直线是最简单的几图形,是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础,是直线方程的一个直接应用主要内容有直线方程的几种形式,线性规划的初步知识,两直线的位置关系,圆的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简单几何性质,以及它们在实际中的一些运用椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹,由这些条件可以求出它们的方程,并通过分析标准方程研究它们的性质
四、重点与难点
(一)重点
1、不等式的证明、解法
2、直线的斜率公式,直线方程的几种形式,两直线的位置关系,圆的方程
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简单几何性质
(二)难点
1、含绝对值不等式的解法,不等式的证明
2、到角公式,点到直线距离公式的推导,简单线性规划的问题的解法
3、用坐标法研究几何问题,求曲线方程的一般方法
五、教学措施
1、教学中要传授知识与培育能力相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括能力,是学生掌握数学基本方法、基本技能
2、坚持与高系,切实面向高考,以五大数学思想为主线,有目的、有计划、有重点,避免面面俱到,减轻学生的学习负担
3、加强教育教学研究,坚持学生主体性原则,坚持循序渐进原则,坚持启发性原则研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法,全面提高教学质量
4、积极参加与____备课,共同研究,努力提高授课质量
5、坚持向同行听课,取人所长,补己之短相互研究,共同进步
6、坚持学法研讨,加强个别__(差生与优生),提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生
7、加强数学研究课的教学研究指导,培养学识的动手能力
六、课时安排本学期共81课时
1、不等式18课时
2、直线与圆的方程25课时
3、圆锥曲线20课时
4、研究课18课时第PAGE页共NUMPAGES页。