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文本内容:
三年级英语上册教学工作计划样本与三年级英语教学计划汇编三年级英语上册教学工作计划样本一.学生学习情况分析三年级三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣,及较强的学习基础进入三年级学生已经有了一定的学习基础,进一步巩固,落实知识点,并能运用自己所学知识进行综合运用,培养良好的学习习惯,继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点三年级学生的英语学习开始涉及到语法知识的学习及单词的拼听写,如何继续保持,激发学生学习兴趣,克服语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,因此课堂的设计更因该丰富有趣,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而达到良好的学习效果,在落实知识点的同时,也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力教材分析3年级新课标第五册本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展通过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多本期所学的内容较也有一定的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣本书内容编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动有趣,学生在学习英语单词,语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用二.教学方法
1.进一步加强字母的认读,书写的规范,认真拼写每一模块的重点单词,要求能听写,默写几熟练的拼读,掌握书中重点语法内容,并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用
2.教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为规范,强化课堂常规训练做到每一堂英语课有效,落实不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的
3.传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识
4.采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到__,开展有趣有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识
5.采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业达到不同的学习目标
6.落实每次英语课后的作业,做到个个监督改错,落实每个模块的单元检测,做到错题__回顾总结
7.课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如“iamenglishstar”,”whoistheno1”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度
8.学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、复习单词及重难点知识点等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步针对3年级学生情况,应采用更有效的教学方法,在保持他们学习热情的前提下,加强他们运用英语的能力,并落实每一个知识重难点,提高他们学习的层次,__在学习上有一定困难的学生,了解他们的内心世界,帮助他们树立学习的自信心,让每一个孩子都能在检测中取得好成绩三.教学时间安排
1.新课20—25课时
2.复习40—50课时
3.考试7-8课时
4.机动3-4课时三年级英语教学计划新学期转眼就开学了,为了更好地投入到新的教学工作去,面对新的学生和从没教过起始年级的经验,特制定以下计划来指导自己教学的前进方向
一、对学生情况的分析三
(1)班,通过几天的接触和了解,该班气氛活跃,学生发言积极,能够较好的掌握知识要点,全班总体水平比较好但有个别较为调皮,课堂上不能自律,平时要注重对他们的监督和__进行日常教学时,要抓好常规的管理调动全班同学的积极性,激发他们对英语的兴趣
二、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇教师抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流教学要求
1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用3.能听、做6个“tpr”活动4.能学会2个小制作5.能唱8首歌曲6.能听、说、唱7首歌谣7.能完成8个自我评价活动
8.能听懂6个幽默小故事
9.能了解6项简单的中西文化知识
三、改进教学,提高教学质量的主要措施
1.认真备课,抓住要点一节课时间很短,而教学目的很多,要发展智力,培养能力,太多的要求会使学生眼花缭乱,昏头转向因此,在备课时,要反复钻研教材,分析教材选择教学要求,精心__和安排教学内容,通过听、说、写、演、唱等多种教学手段,使学生多种感官协同作用,在轻松、自然的气氛中学习,保持旺盛的学习精力
2.突出重点,讲练结合根据小学生的年龄特点,学习语言必须讲练结合,通过大量实践和反复操练进行训练这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要,突出在实践教学中,为了提高学习的效果,节约教学时间,必须坚持抓住重点,精讲多练精,不是为了节省时间而减少量,是要高度地提炼针对不同程度的学生,难易不同的教学内容,有的放矢恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点,指出难点,说明实质教师的主导作用应体现在在教师指导下启发学生思考,使其有目的、主动自觉地操练并且要用实物进行教导,一则贴近生活,二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引,推动了英语教学工作,学生兴趣大增,消除了有些学生的厌学情绪,提高了学习英语的参与意识
3.利用各种手段,激发学生兴趣在创设的英语环境中,通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作,表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣小学生喜欢有新鲜感,做游戏假如样式每节课都一样,学生就会没意思因此,教师做游戏时式样要不断改变,并且在做游戏时,要兼顾课堂纪律小学生活泼好动,课堂上做游戏固然很喜欢,但他们容易激动,激动起来就把课堂纪律望得一干二净一旦纪律不好,就会影响下一步教学的进行做游戏必须与纪律兼顾
4.营造英语的语言氛围小学生英语首先要让学生感知英语课堂上,老师尽量多讲英语,尽管初学者懂的英语不多,但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思黑板上的板书也尽量用英语这样让学生完全置身于一个英语语言环境中,无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语,给学生耳目一新的感觉第PAGE页共NUMPAGES页。