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文本内容:
三年级语文上册复习计划与三年级语文上册教师个人教学计划汇编三年级语文上册复习计划经过本学期的学习,大多数学生已经掌握了本册的基础知识在复习期间,把知识进行归类整理,选择恰当的方法,以争取取得最大的成绩现制定如下计划
一、复习目标
1、会认200个生字,会写300个生字会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整
2、能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音
3、能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写aabb、abab、abb型的词语以及意思相反的词语.
4、学过的词语能正确搭配和运用
5、能在句子中发现不同形式的提示语
6、大量积累名人名言、经典诗句植物生长、祖国风光的谚语,成语
7、学会观察图画、景物的方法能写出自己参与各种活动的__能展开想象续写故事和编写童话故事
8、初步学会写一个熟悉人的一件事写一处景一件物学写观察日记
二、教学重点字
1、复习多音字
2、复习形声字
3、会认200个字
4、会写300个字词
1、形近字组词
2、写描写心情的词
3、表颜色的词
4、词语搭配
5、反义词的成语
6、一词多义发现
7、记aabb、abab不慌不忙、又大又红abb的词
8、搜集描写秋天的词句
1、发现句中不同的提示语
2、阅读
3、体会文中的好词佳句
4、概括自然段的意思
5、能理清自然段中讲了多少个意思
6、学会在阅读中提问题习作
1、写课余活动的事
2、写熟悉的人的一件事
3、写一幅秋天的图画的内容
4、写观察日记
5、写你了解到的一些传统文化
6、写自己去过的一个地方
7、编童话
8、自由写,可写人和事,还可写景和物
9、续写故事小练笔
10、写玩中乐趣小练笔积累
1、背诵课文
2、背古诗《小儿垂钓》
3、背名人名言
4、读成语故事
5、背对对子
6、背八字成语
7、背十二__及成语
8、背三字经
9、背古代名诗句综合性学习
1、记录课余生活
2、搜集中华传统文化口语交际
1、交流课余生活做了什么
2、讲名人故事
3、交流在金秋时节做的事情
4、说说你的发现
5、交流传统文化
6、介绍自己去过和想去的地方
7、交流生活中的不便之处,讨论如何解决
8、夸夸我的同学
三、复习措施重视语言的识记,积累整个教材读,记,背,抄的东西特别多并且读、背、记的内容形式多样因此在复习中要多读多背,加强语言的积累,重视语言的运用三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意
1、重观察重视引导学生观察,掌握观察的方法
2、重体验注意创设一些情景让学生多体验
3、重想像可以借助一些短文引发学生想像事情的结果还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事三年级的习作重点在把句子写通顺,把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主还要注意对班中各类学生的细致指导
1、以发展的眼光看待后进生,各科任老师可通过一对一谈心的方式,帮学生找差距,分析问题的原因帮助学生认清努力的方向,逐步恢复学习的自信心并在教学中实施低起点、小步子的教学策略,实施对症下药式的__,给他们以全面的帮扶鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生,为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组互学互帮,实现共同进步
2、引导优生树立志向帮助他们认识自己通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等在平时的学习中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习
3、中等生基础知识都比较扎实,能力上略有欠缺因此,调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面老师抓住这两大方面进行有针对性的指导,会事半功倍
四、复习形式
1、复习内容要__整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材然后我们再采取恰当的复习形式进行练习注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习
2、复习过程要突出开放性实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法教师的任务在于宏观调控要把复习的主动权还给学生如复习生字你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题
3、复习期间要注意调动学生的积极性只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动师生关系直接制约学生的情感和意志,感人心者莫先乎于情,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们抓住学生的兴趣特点来指导复习三年级语文上册教师个人教学计划
一、班级分析本班共有学生38人,其中男生21人,女生17人总体来说,孩子们团结向上,活泼爱劳动,尊师爱__,上进心较强大部分孩子已具备乐学习,认真上课,按时完成作业,特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读,一有空就聚精会神地看起了课外书籍,如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富,见识较广更难得的是班级里涌现了一批优秀生,如__杰,徐祉瑞、王雪云等但也有个别同学缺乏学习自觉性,成绩不够理想张嘉伟、姚璇慧本学期采取班干部一帮一的方式,责任到人,带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼,使我们三2班成为同学们学习的乐园
二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇此外,教材后面还附有8篇选读课文设计了八个专题,它们依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成精读课文后面有会认和会写的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里此外,教材在语文园地
一、
四、
五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次
三、教材特点一围绕专题__单元,进一步加强单元的整合前四册教材“以专题__教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面
1、强化导语的导学功能
2、加强了单元内精读课文与略读课文的__与整合
3、__单元专题,加强单元教学内容的整合二结合专题安排“综合性学习”本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”两个专题中安排了综合性学习,一个是记录自己的课余生活,一个是了解生活中的传统文化这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的__,成为该单元语文学习的有机组成部分,而且还是对学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展同时,它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起,为听、说、写创造了必要的条件,提供了有意义的话题,体现了课内外的衔接、语文与生活的__如,第一单元的专题是“多彩的生活”在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后,安排《我们的民族小学》这篇精读课文,让学生__不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景在这篇课文后,提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习的要求,并提示记录的方法“可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画……”接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》考虑到教材初次安排综合性学习,对这一活动不太了解,如何进行综合性学习,掌握的方法还比较少,因此教材在《爬天都峰》后,编排了“综合性学习提示”,提醒学生注意记录活动进行得怎样,并提供记录的示范供学生参考接着,教材用一段简洁的话语,概括前面所学课文的内容,引导学生学习介绍乡村儿童生活的略读课文《槐乡的孩子》在语文园地里,“口语交际”让学生交流在课余都做了什么事,有哪些收获和__,“习作”让学生写课余发生的事,“读读背背”编排的是反映儿童生活内容的古诗《小儿垂钓》,“展示台”用搜集邮票、阅读课外书、小组合作办__展的方式,展示学生的课余生活第PAGE页共NUMPAGES页。