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中学学校总务处工作计划范文与中学学校教导处工作计划汇编中学学校总务处工作计划范文学校总务处在党支部、学校的__下,全面贯彻落实学校总体计划,学校后勤坚持围绕一个中心,搞好服务围绕教育教学这个中心,搞好两个服务一是搞好教育教学服务;二是搞好师生生活服务
一、工作目标
1、确保为教育教学提供__的服务
2、严格后勤管理,确保学校的正常运转
3、提高安全意识,加强安全管理,确保安全无隐患,无重大事故的发生
二、主要措施
1、加强后勤建设,强化服务育人意识,努力提高思想素质和业务素质,对学生进行爱护公共财产和保护校园环境的教育,充分调动工作积极性,提高服务效率
2、进一步加强财务管理,精打细算,节约开支做到有法可依,违法必究,严格管理好资金
3、坚持各项财务管理制度,严格执行财务审批手续,保证资金合理有效地使用
4、强化校产管理,特别是对财产管理责任制,建立完善的固定资产登记制度
三、具体工作安排
1、八月检查和维修教学用具,保证教育教学顺利进行,维修学校围墙及挡土墙
2、九月修建学校花坛,硬化一个120平方乒乓球场地,平整旧教师宿舍场地
3、十月至十一月份,修建学生宿舍楼厕所,硬化综合楼至厕所130米的人行道
4、十二月份,对学校花坛进行种花、种树
5、XX年元月,进行全校校产清查登记
6、XX年二月份,修理各种桌凳、教学用具,保证教育教学工作顺利进行
7、XX年三月份,修补校园绿化带,进行安全防范工作
8、XX年四月份,抓好卫生环保工作,强化环境卫生事宜特别对学校特别对学校食堂,学生宿舍楼进行全面严格的检查,确保师生的安全
9、XX年五月份,检查教学楼、综合楼的设备设施安全
10、XX年六月份,开展安全教育宣传活动、安全工作调查
11、XX年七月份,清理、清查学校财产,并做好登记、回收工作,认真做好期末各项费用的清算工作中学学校教导处工作计划中学学校教导处工作计划
一、指导思想2018年春学期学校教学工作的指导思想是在校长室的正确__下,以科学的教育价值观和科学发展观为指导,以“扬儒雅之风,建幸福校园”的办学宗旨为引领,在践行多元办学、彰显办学特色之路上迈出更加坚实的步伐
二、具体工作要求一践行办学宗旨,打造儒雅文化我校有着得天独厚的人文底蕴XX组建后,对这一宝贵的人文资源经过整合,建成了有形的名人故居群,提炼出无形的“儒雅”精神,并在此基础上提出了“扬儒雅之风,建幸福校园”的办学宗旨新的学期,在践行这一办学宗旨的过程中,我们要进一步传承“儒雅”精神,打造“儒雅”文化,努力实现“扬儒雅之风,建幸福校园”的办学宗旨
1、挖掘“儒雅”内涵,培植现代文明一是咀嚼儒雅之韵儒雅是一种知识的内敛,与智慧相联让全体师生有“书生气”、有灵性、有慧根;儒雅是一种外显的品质,与德行相联让全体师生养成必要的斯文和温良恭俭让;儒雅是一定范围人类群体通过修炼所形成的风貌,与文明相联让全体师生做有气质、讲文明、有礼貌谈吐不俗的XX人二是润泽儒雅之体学校的主体是教师和学生要用儒雅的文化浇灌教师和学生的心灵,将立德树人放在学校全部工作的首位要不断提升教师的师德修养和教育教学能力和水平,以适应提升核心素养背景下新课改的要求;要积极推进素质教育,不断提升学生的综合素养,努力培养适应新时代要求的建设者和__人
2、整合校内外资源,建设“儒雅”校园文化一是整合有形物质资源,美化校园,提升品位继续对校内名人故居进行布展,使校内外人文古迹浑然一体,发挥校内外人文资源的整体效应;定期更新学校橱窗、宣传栏、黑板报等“墙壁文化”的内容,发挥其渲染作用;积极__有一中人文特色的校本教材,加强载体建设,提升人文文化的整体性、系统性;继续加强班级和学校的制度管理,提升全体师生的儒雅风度二是整合无形精神资源,陶冶性情,提升品格通过__名人故事报告会等形式激励学生追求真知,崇尚科学,维护正义,以民为本,并不懈践行;参观校史陈列室,让师生了解杰出校友为家乡为国家的振兴奋发读书、创业兴业的事迹,了解优秀教师教书育人的高尚情操;加强学风班风校风建设,培养学生良好的学习、文明礼仪习惯,将无形的人文精神内化于心,外化为行
3、深化课堂教学__,努力建设幸福校园一是继续深化“以学为主,当堂训练”教学模式实施我校学生主体教学模式的本质是培养学生自主学习的习惯、能力和学习的兴趣,减轻学生过重的课业负担,实现“轻负高效”的教学效果,使学生享受学习的快乐,享受校园生活的快乐二是继续深化多元办学坚持为不同个性和潜质的学生量身定做不同的培养方案,为学生开辟更多成功成才的路径;进一步改善办学条件,为广__生的学习工作创造更好的空间;进一步提升教师的学养、素养、品质、情操,创建更加和谐的氛围,使全体教师享受工作的快乐,享受教书育人的成功感、成就感二推进课程建设,拓展提质空间强化国本课程教学,丰富优化校本课程,走“课题—课堂—课程”三课联动之路,以课题研究为抓手,带动课堂__、课程建设,从根本上提升师生素质,提高教学质量
1、扎实抓好课题研究一是充分发挥已经结题的省市级课题的辐射作用,促进我校教育教学__的深入进行新学期,要进一步发挥已结课题《“以学定教当堂训练”课堂教学模式的创新实践》的辐射作用,扩展其研究成果;二是根据省市级课题推荐目录,结合课堂教学实际中碰到的问题开展新的课题立项研究三是结合自己教学工作中存在的问题,针对在教育教学中普遍存在的疑难和困惑选题立项,减少科研行动的盲目性、随意性努力抓好“小问题、小方法、小体会”的三小“草根课题”研究,充分发挥微博、微视频、泰微课在教科研工作中的快速便捷作用,使我校真正形成“以研促教,以教促学”的新局面骨干教师要充分发挥引领作用,敢于立题,敢于破题,带动全校教师努力提高教科研工作的积极性、主动性和创造性,努力营造人人有课题,人人用课题的良好氛围
2、深化课堂教学__一是全面推进“行政班+走班”教学模式,继承和发扬xx市第一中学教育教学创新的成功经验,借鉴省内外选修走班的有益做法,立足学校实际,大力推进教育创新,创建理念先进、特色鲜明、充满活力的高中新课程体系,促进教师整体素质的提高,促进学生全面而有个性的发展,为学生的终身发展奠定坚实基础二是使我校的学生主体教学模式更规范各学科要明确“好课标准”,要形成本学科的课堂教学评价表,从推门听课到及时反馈,到合理评估,再到考核奖惩,环环相扣,螺旋向前;使学生主体教学模式有实效要加强备课,一是个人研读,二是__备课;加强磨课,学校将坚持“备、上、研、思”一条龙__,更多地__课堂教学的有效性;使学生主体教学模式彰显高品位对于教师而言就是要有自己的风格和个性;对于学校而言,就是有统一的风格呈现,很好地体现正确的价值观与客观规律,有一定的前瞻性和引领性努力追求“规范、真实、高质”的理想课堂,不断提高课堂教学的效率和质量,让课堂真正成为师生精彩生活的一部分
3、推进校本课程__一是增强全体教师的“课程”意识,坚持已有校本课程的开设和教学,使之规范化、常态化;二是走“兴趣小组活动-社团__-课程”发展之路一是继续加强兴趣小组建设,为各个兴趣小组配备指导老师,确保兴趣小组活动的制度化、规范化,让学生的兴趣爱好得到张扬,进而对兴趣小组活动按门类进行整合,逐步形成有一中特色的学生社团__,为校本课程的__积累资源;二是积极鼓励每个教师结合自己所教学科和自身特长并结合学校实际开设一门校本课程使我校的课程体系不断丰富和优化,真正成为学校实施素质教育,提升教育教学质量的载体
4、错位竞争提升质量一是继续定期办好“艺术节”和“趣味体育活动节”,激发学生的兴趣爱好,释放学生的个性潜能和青春活力,并从中发现学生的特长,为他们制定具有个性的培养计划;二是继续办好美术班,科学制定培养措施,优化文化课和专业课的教学,抓好艺术统考和“校考”的应对策略;三是继续抓好学校体育运动队的专业训练,通过专业训练和参加各级体育比赛不断提升体育生的体育专业素质和成绩,让更多的体育生考取体育院校;四是办好传媒班、音乐班,聘请专业培训机构的老师到校上课,进行有针对性的相关培训,让一部分有相关特长的学生在不影响报考文化类高校的同时报考影视编导、播音主持、音乐、空乘表演等相关专业,为他们搭建更多的成才阶梯
三、做实校本研修,引领专业成长教师的专业化发展就是教师从一个“普通人”变成真正意义上的“教育者”的专业化发展过程,其中“高原期”往往是专业化发展的瓶颈我校有相当一部分教师已获中高级职称,其中少数教师满足于现状,专业成长意识淡薄,出现“高原期”现象学校力求从内外两个方面进行突破一通过外在引导促进教师专业发展一是创设外部环境营造和谐的工作环境,激发教师的自我发展需求,从情感上关心教师,在事业上支持教师,倡导“一中因为我的存在而幸福”的教师文化学校努力为教师外出学习进修,培训提高等方面提供机会和保证;二是完善评价机制加强对教师的发展性评价,打破论资排辈现象,创造合理机制,实行公开、公平竞争在评价过程中,既要注重教科研水平的提高,又要注重教师职业道德修养的提升将公开课、推门课的考核、每日巡课、__备课、磨课与不定期查课、平时质量考核和学测、高考有机整合,全方位引导教师不断充实提升自己三是倡导终身学习要求教师不断学习,不断反思,不断实践,促使教师尽快走出“高原”,完善自我,超越自我做到在学习中提升,在行动中研究,在反思中成长四是打造发展团队让学科组、备课组真正成为教师经常性活动的“专业生活小区”,形成学__同体坚持务实有效的备课、说课、磨课、听课、专题研讨充分发挥学科领衔人的辐射作用和__工作室的__平台作用,促进教师快速成长五是加强专业引领行政人员要深入一线,帮助教师克服专业发展障碍,针对不同年龄阶段、不同成长阶段的教师进行差异化培训,有的放矢地提升教师专业发展水平让师德高尚、业务精湛、渴望成为__而且乐于帮助同伴的教师率先成长起来,通过他们的示范作用和“拉动效应”促进全校教师专业水平的整体提升二通过内在自我调整实现自我发展一是要求教师调整专业成长的“目标点”---不断修正自我发展目标,制定新的专业成长规划,走出专业发展“高原期”,寻找自己新的成就感,向着具有高科学素养和人文素养的学科带头人、__、__的目标迈进二是明确专业成长的“着力点”---加强教学技能技巧的训练,加强文化底蕴的积淀,如研读教材,__备课,教学反思,进行各种课型的设计和实践三是探求专业成长的“发展点”---不断学习接受新的教育理念、知识、能力,不断更新自己的知识结构和能力系统四是确立专业成长的“支撑点”---积极参加教科研活动,参与课题研究,让课堂教学课题化,加强合作意识,走出单打独斗,主动积极吸纳别人的成功经验,不断提升自身素养,为发展自己的教学实践能力寻求理论支撑第PAGE页共NUMPAGES页。