还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2018小学一年级语文下册教学计划范文与2018小学三年级上册作文教学计划范文汇编2018小学一年级语文下册教学计划范文人教版小学语文一年级下册教材分析 《义务教育课程标准实验___语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展的特点,致力于构建开放而有力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础
一、教材内容及其编排 本册___以专题__单元,以整合的方式__教材内容共设八个专题,分为八组多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互__,构成一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇,内容丰富多彩“语文园地”包括四个栏目我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题__,在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台 八组之后有五篇选读课文最后是两个生字表具体内容及授课安排单元 主题 具体内容 建议授课时数 1 多彩的春天 识字1 1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓--爷爷植树 4古诗两首春晓村居 语文园地一 12—15课时 2 家庭生活 识字2 5看电视 6胖乎乎的小手 7棉鞋里的阳光 8月亮的心愿 语文园地二 12—16课时 3 保护环境 识字3 9两只鸟蛋 10松鼠和松果 11美丽的小路 12失物招领 语文园地三 12—15课时 4 快乐的夏天 识字4 13古诗两首所见小池 14荷叶圆圆 15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四 14—18课时 5 动脑筋想办法 识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水 20司马光 21称象 语文园地五 11—14课时 6 我们的生活多么幸福 识字6 22吃水不忘挖井人23王二小 24画家乡 25快乐的节日 语文园地六 11—15课时 7 我们都有好品质 识字7 26小白兔和小灰兔27两只小狮子 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语文园地七 13—16课时 8 我们身边的科学 识字8 30棉花姑娘 31地球爷爷的手 32兰兰过桥 33火车的故事 34小蝌蚪找妈妈 语文园地八 14—19课时 选读课文 1春风吹 2好孩子 3象鼻桥 4咕咚 5小猴子下山
二、本册教材的学习目标 1.认识550个常用汉字,会写250个汉字 2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思,对感兴趣的人物和__有自己的__和想法,并乐于与人交流(说明朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位,要引导学生边读边想像画面,这是培养语感的重要途径当然,在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解) 4.初步学习默读,逐渐养成默读的习惯2018小学三年级上册作文教学计划范文
一、班级情况分析三年级四班共有学生46人经过两个学期的学习,我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步,但是在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多等等这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练
二、教学内容分析本册教材分八组作文内容,有写人的,有写事的,有写景的,有写活动的,有写物品的,让学生在各方面加以训练在作文教学中,重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践三年级上册安排了这样两次想象作文一次是写一幅秋天的图画,因为写图画是要展开想象的另一次是编一个童话故事在这里我想提醒一下,让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达,要__实的人,__实的事,__实的生活,不能造假,不能瞎编,说假话而写想象的文章,那就要鼓励学生充分展开想象三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理,在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高,学生只要敢于想象,能把自己想象的事物写下来就行
三、教学目标本册作文一共安排八次分别是写写自己的课余生活,写身边熟悉的一个人,写一幅秋天的图画,写一则观察日记,写生活中的传统文化,写自己去过的地方,编一个童话故事,自由习作习作在编排上尽量为学生自__作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容题目由学生自己拟定此外,在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作,完全放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写
四、 教学措施
1、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课前几分钟进行交流,促进同学之间的相互学习发挥电教媒体的作用,使作文课堂教学更形象更直观更有意义对于学生的点滴进步都要给予肯定,并及时__学生进行交流与欣赏,使学生在得到精神满足的同时,感到写作文原来是一件很有意义的事情,而不是枯燥乏味的
2、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯
3、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自己的作文当中去
4、充分利用晨读的时间,让学生听、说,教师要加强指导,同学互相评价、学习,让学生学会听、说的方法,并且多加练习
五、具体安排单元题目目的要求方法措施 一我的课余生活交流自己的课余生活,并把它记录下来分组交流合作修改 二介绍自己熟悉的人的一件事熟悉的人的一件事,值得写的一件事打开思路交流材料 三介绍一幅秋天的图画介绍画的内容,用上积累的词语写好后互相交流修改 四写观察日记认真观察一种事物,以日记形式记录认真观察,进行探讨 五生活中的传统文化写出自己看到、听到__最深的内容小组交流互相修改 六介绍自己去过的一个地方自己去过的或者想去的地方,写出景物吸引人的地方先口头描述,再记录下来 七编一个童话故事选择动物,想象他们之间发生的故事通过交流互相启发 八写人、事、物、景题材不限,叙述合理小组交流,互相修改 第PAGE页共NUMPAGES页。