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文本内容:
2018年度英语教师教学工作计划与2018年度高一英语教学计划汇编2018年度英语教师教学工作计划
一、指导思想
1、要面向全体学生,__每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、学生情况分析今年任教的一个班英语教学,学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣
三、教材分析教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2.使学生明确学习英语的目的性,
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力具体目标针对本班实际情况,我制定了以下二方面的教学目标
1.语言技能听
1、能听懂课文大致内容;
2、能抓住简单语段中的观点;说
1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;
2、能经过准备就一般话题作短暂表达读
1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;
2、能识别不同文体的特征;
3、能通过分析句子结构理解难句和长句;写
1、能简单写出连贯且结构较完整的句子,
2、能默写课文;
3、能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺;
2.语言知识__
1、逐步做到__、语调自然、得体;
2、根据__辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句词汇
1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配语法
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;
4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地__信息功能
1、掌握询问信息、谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间之前的行为
2、灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言功能项目;
3、恰当理解和表达道歉和应答,忠告等交际功能;
四、教学具体措施
1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响2018年度高一英语教学计划
一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程__和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断__课堂教学,探究科学有效的教学形式针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“务实基础,狠抓双基,改进教法,激发兴趣,提高能力”的原则__不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯
二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读懂简单英语文章,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异
三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班,两个国兴班,四个普通班学生整体英语水平较低,普遍英语底子差,基础薄我担任6班和4班的英语老师,这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班,基础相对较差,并且学生的成绩参差不齐
四、教材简要分析本学期完成英语模块必修3和必修4两个模块共10个单元内容具体安排对于10个单元,每一单元用10课时,课本的学习可以这样进行
1.warmingup和vocabulary一个课时;
2.reading和languagepoints四课时;
3.discoveringusefulwordsandexpressions一课时;
3.discoveringusefulstructures二课时;
4.usinglanguage一课时;
5.writing一课时;五.具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力.各科通用的学习习惯a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础;b:始终保持高度集中的注意力听课勤记笔记的习惯;c:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆;d:良好的完成作业习惯1按时完成作业,书写规范、不潦草;2及时改正作业中的错误,找出错误原因并建立“错题集”的习惯英语科特色的学习习惯a: 养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯b: 养成反复练习的习惯,语言不是教会的,而是在使用中学会的
3、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章
4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯
5、备课组成员之间互相听课备课组成员之间互相听课不一定是整个备课组统一进行而是自行看着课程表安排有空堂就可以商量互相听课并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准帮助对方检查是否都达到了要求把评课重点放在学生在这节课是否学有所得学生是否动起来了教学进度表教学阶段内容安排第二学期期中考试前完成必修3;期末考试前完成必修4,并在考前进行复习工作第二学期第1-2周必修三unit1第3–4周必修三unit2第5–6周必修三unit3第7–8周必修三unit4第9-10周必修三unit5第11周期中复习、期中考试第12-13周必修四 unit1第14-15周必修四 unit2第16-17周必修四 unit3第18–19周必修四 unit4第20-21周必修四 unit5第22周期末复习、期末考试第PAGE页共NUMPAGES页。