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2018年教研员个人工作计划范文与2018年教研室工作计划汇编2018年教研员个人工作计划范文
一、指导思想 以___教育理论为指导,认真贯彻省、市《“十五”期间中小学教师继续教育规划》及实施新课程的有关文件精神,结合我县初中教育教学实际,以加强教师队伍建设为出发点,以课程__为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、创造性地开展初中研训工作造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育的新型教师队伍
二、工作原则坚持理论__实际的原则 在研训工作中,我们既要以科学的教育教学理论为指导,又应结合本地区本学校的实际情况开展工作
2、坚持科学性与可操作性相结合的原则 开展各项研训活动,既要讲究工作的科学性、层次性,还应考虑工作的可行性,不能流于形式
3、坚持创新性与实效性相结合的原则 我们在工作中要不断树立新观点,形成新思想,努力探索注重实效性,讲求科学性的研训工作新方法、新途径
4、坚持“研训一体、管训结合”的原则 我们将在教研中发现问题,在培训中解决问题,用严格的管理提高继续教育工作的质量
三、工作目标为教师队伍建设服务,做好校本培训工作努力建设素质精良的教师队伍
2、为课程__服务,开展教科研活动,做好秋季学期起始年级使用新教材的基础建设工作
3、为提高教学质量服务,通过研究与探索,寻求大__提高教学质量的有效途径
4、为质量监控检测服务,做好质量监控检测工作,让质量监控与检测服务于学生的发展,实现评价功能的转化
四、具体工作及措施贯彻落实《校本培训工作实施方案》,提高全员培训工作质量 “十五”继续教育以校本培训为主要形式,它是以教师任职校为__,以校长为第一责任人的开放式的教师在职培训从上个世纪九十年代至今以其针对性、实效性和自主性等优势逐渐成为继续教育的重要形式之一本学期我们在总结前期工作的基础上,认真贯彻落实《校本培训工作实施方案》《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、具体要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导意见,目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度,提高教师继续教育的质量,逐渐形成教育行政部门、培训机构、中小学校长、教师几者互动的效应,把教师全员培训落到实处
2、加强骨干教师队伍管理,进行骨干教师队伍建设 为提高骨干教师队伍质量,我们将在今后骨干教师队伍建设过程中对骨干教师实施动态管理根据“以评促训”的原则,综合考虑地区(平原与山区)与学科(语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等)的平衡,将对原确定的县级骨干教师进行复评或适当的增删调整其具体内容详见《方案》
3、做好典型教师的培训工作,创我县中学教师名优品牌 典型教师的质量和数量是一个地区教育发展程度的标志之一培养典型教师,既能使其很好地发挥骨干教师以点带面的辐射、示范作用,又有利于提高我县教师的声望从本学期开始,我们将分步推进,分层实施,加大对典型教师的培训力度,拟用一年左右的时间,各学科培养出2-4名在市、县有影响的中、青年典型教师,并有计划地构建典型教师梯队,具体操作办法是2018年教研室工作计划
一、指导思想围绕教育局对教育工作的总体部署和教研室的重点工作,深入剖析、总结以往教育教学工作中存在的问题,以高考研究、课程__、减负增效为工作重点,以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口,细化教学管理,强化质量监督,深化服务意识,着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的研究.、指导和服务,努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性,体现为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、提高教学质量服务,为促进灌云城乡教育均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做出应有的贡献
二、工作要点XX-XX学年教研室将围绕“规范、质量、有效、服务、专业”五个方面做不懈努力
(一)规范.进一步抓好执行规范的到位率,促进学校上规矩、有品位、健康发展,改变质量增长方式和发展姿态,规范办学和提高质量不是矛盾对立的,而是有机统一的,不是要升学率就不能规范办学,规范办学就不能要升学率规范教学行为,以抓教学常规为主要载体,呼唤和弘扬教学管理中的认真、较真、求真的工作精神,“要以建立新型教.学常规为突破口,切实减轻学生负担,把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段”我们的制度既要规定“不”,也要规定“要”,我们常常会出现许许多多的“.不”的要求,不是说不可以规定“不”,而是说应该多规定“要”,不做什么只能为实施素质教育提供时间和空间的可能,但是,有了时间有了空间却什么也不做,肯定不是素质教育,设定教学常规“底线要求”,教研室将加大调研的力度促进各学校全面落实省厅《关于进一步加强基础教育教学工作___》
(二)质量成绩,这是永恒的教育真理,教学质量永远是教育质量的主体,教学质量的获得、教学质量的出色才是教育讲规律,教学讲科学的真正体现,也才是群众满意的根本所在义务教育学段要以质量为高一级学校发展奠基,让学生每一站都不掉队,都不负债,让所有的学生__,让所有的学生合格,让的学生优秀,让的学生成才,上游为下游负责,后一工序检验前一工序,做到小学“起跑稳健”初中“加速强劲”,高中“冲刺有力”高一级学校要用质量为我县教育发展添彩,要尽全力抓好高中教学,以“升学率”擦亮灌云教育窗口,提升教育形象在规范办学行为的大背景下XX届高三复习工作总体思路是
1、抓好队伍,强化“三感”要强化高三管理、教师及学生队伍的责任感、紧迫感与效能感
2、智慧应对,落实“四换”面对教育新政,要落实优化课堂换时间,确定目标换指标,科学构建换效益,和谐协作换合力
3、均衡兼顾,做好“五匹配”要研究三门内在之间的匹配(聚焦数英)三门与选修之间的匹配(突出三科)艺体专业考试与文化知识考试间的匹配(专文捆绑)课时安排、自主学习及规定要求的时间匹配(时间配置的效率差别是成十上百倍)有效训练之间的匹配(有效适度、量的安排形式多样、方式安排四精四必、基础过关规范格式、反思总结),要做好配合、补位和协调工作,力争做到一校一策、一班一策、一生一策,使备考效果达到最大化
(三)有效着眼于以“有效的教研”促“有效的教学”,要让教研活动真正成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器
1、强化“教研室—专__学科教研员—学科__—学校教研组”教学研究网络的功能,整合教学资源,以学科为“线”,区域划“片”,层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的模式开展工作,努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来,采取城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享,实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作,达到共同发展
2、进一步完善全县以学科教研员领衔,学校分管教学__和各学段学科专家组为主体、青年教师广泛参与的教学研究共同体发挥教学研究__的辐射、引领作用,发挥学科专家组的研究、指导作用,对部分学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课,力求提出富有建设性、指导性的建议,提高学校课程实施水平,提高学校常规管理水平,提高学校教研活动水平
3、进一步完善落实高中教学联合体研修活动合“伙”参与,合“资”经营,合“力”提升,增加贡献,扩大影响
4、开展实施农村中小学“提升合格率,降低低分率”工程探索建立校际之间“学科共同发展联盟”,手拉手,一起向前走,教研室将牵线搭桥,通过结对共进、开展互学共进活动,实现管理上相互借鉴,教学上相互提高,教研上互相促进,切实提高薄弱学校教师的执教能力,努力转化弱势学科,缩小学科教学差距,“切实保障每一所学校、每一个教师的教学都能达到国家规定的质量标准”
5、在巩固传统教研效果的同时要进一步扩大创新教研的方式,提高教学研究活动的效益安排的所有活动要做到事前科学策划,事中精心实施(活动内容要以教学中所面临的具体问题为研究对象,以解决问题为目标,以课堂观察为手段,以课例分析为载体,以__讲座为指导,以行动研究为主要方式),事后认真总结(各项活动都要写出具体的活动简报)切实增强活动实效精心__以“高效课堂”为主题的教研活动,提升课堂效益,以“研究课”引导日常教学,以“常态课”促进教师自我反思,深入推进三案六环节课堂教学模式的研究各学校要落实除正常的教研活动以外,每两周利用一个星期六的上午半天时间开展专题校本教研活动第PAGE页共NUMPAGES页。