还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
九年级下学期管理工作计划与九年级下学期英语教学工作计划范文汇编九年级下学期管理工作计划九年级下学期工作计划为在学校管理大局和总体规划下,进一步规范管理行为,创新管理方法,进一步提升管理效果,特制订九年级工作计划
1、进一步强化带头作用,学校要求老师做到的,我先做到;要求老师遵守的,我先遵守;要求老师付出的,我先付出;统一思想和目标、统一举措和行动,向过程要质量,向公平要效益,向合作要结果,和九年级全体同仁一起增强安全意识、合作意识、责任意识、过程意识和服务意识,提升教育教学效果
2、和学校整体思路保持高度一致,始终服务并服从于学校管理大局,不懈怠、不打折扣的坚决完成学校交给的各项工作任务
3、协助*校长,充分发挥教务职能,积极开展内搜外淘,并以课堂__为突破口,从教师的备、讲、辅、批、测5个方面,通过看、听、问、查、评5种方式,以提升学生自主学习能力为切入点、牢牢把握课堂主阵地,积极打造高效课堂
4、积极响应上级号召,在九年级师生中积极开展读书活动,并抓好读书交流活动
5、继续坚持每天的3次课堂常规检查、每天3次自习课检查、每天2次课间秩序检查和每天2次卫生检查,强化年级合作,抓典型、促发展、保平安
6、一是强化九年级培优辅差力度,抓两头促中间,带动整体实力提升;二是加大
13、14班心理疏导力度,培养敢于竞争、能够竞争、有竞争方法、有竞争力度的师生队伍;三是向兄弟学校学习,借鉴成功经验,并尽力寻找合适的、有代表性的复习方法、经验、__,以*校长为主导,取经、传经两不误,两手都要突出,尽最大可能为九年级学生扩展知识面、找准知识点、挖掘知识深度;四是针对九年级每年都存在的实际情况,加大控辍保学力度,保数量,求质量;五是充分利用校内资源,向资深教师请教九年级各科发展经验、管理经验、复习经验,辅助本届九年级教学六是加大普通班优秀生培优力度,争取在普通班尽快再培养一批优秀生,力争中考成绩的上升
7、按照上级要求,完成九年级中考前的系列准备工作九年级下学期英语教学工作计划范文一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩特制定九年级英语教学和复习计划
一、总体目标
1、加强课堂教学__,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升
二、遵循原则以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究__学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题
三、具体工作措施加强学习,认真学习新课程标准,专研
七、
八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究11和XX年的考试说明,精选10和XX年的中考题继续大练基本功,提高自己的教学能力实行课堂教学__,创建新型教学模式走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯
四、总体复习思路
1、按单元复习通览初中教材,进行单元知识点扫描目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础
2、语法专项复习钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容
3、题型专练,模拟演练按照中考题型单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫
五、具体复习内容第一轮时间安排3月1日----5月1日主要内容初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容阶段目标完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度具体思路第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主注重学生归纳,教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测具体时间安排七年上下册 16课时八年上册 26课时八年下册 26课时九年上册 30课时第二轮时间安排5月3日———5月20日名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句阶段目标熟练的掌握知识要点,使知识形成系统教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率具体思路这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主注重学生归纳,教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固具体时间安排名词2课时代词2课时数词1课时介词和介词短语2课时连词1课时形容词与副词2课时冠词1课时动词2课时六种时态3课时被动语态1课时疑问句2课时陈述句、祈使句、感叹句1课时句子成分、therebe句型1课时简单句的五种基本句型1课时并列复合句1课时宾语从句1课时状语从句2课时定语从句1课时重点语法内容举例比如在动词时态的复习中,一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化,如将sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.变否定句和一般疑问句,作肯定、否定回答,分别对主语,宾语,定语,频度状语和地点状语提问等复习现在完成时,要把它同一般过去时作比较,为说明与现在完成时连用的时间状语,要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中,若主句的谓语为一般将来时,那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中,如主句的谓语为过去时,那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习sin__引导的时间状语从句时,要向学生强调只要从句用了一般过去时,那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如bythetimewegottherethebushadalreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时,那么后面的主句就要用过去完成时复习宾语从句时从以下几个方面入手宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句,在句中作主句的宾语!宾语从句三要素:引导词连接词;语序;时态引导词由从属连词that引导的宾语从句注that在句中无词汇意义,在从句中不能充当成分,在口语当中往往省略由从属连词whetherif引导的宾语从句“是否”,说明对陈述的事物不明确或不清楚常用在askwondercancouldyou____me等后由连接代词whowhomwhosewhichwhat和连接wherehowwhywhen引导的宾从j[代词或副词连接主句和从句,并在从句中担任句子成分,具有一定的意义,不可省略b.语序陈述句语序即主句+连接词+从句主+谓+其他doyouremember__他多大岁数c.时态主句用现在时或将来时,从句可用任何时态.主句用过去时,从句用与过去相关的时态
1.从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时,仍用现在时
2.从句中有具体时间状语,即使从句动作发生在主句动作前,仍用一般过去时第PAGE页共NUMPAGES页。