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小学一年级教师工作计划与小学一年级教师工作计划范文汇编小学一年级教师工作计划时间过的很快转眼,我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近20年了愉快地送走一批又一批学生作为一名教师,我深感荣幸然而,面对竞争激烈的教师队伍,我感到了身上的压力作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划,在这段时间里,我也不能放松自己的学习,只有不断的学习,才能有所发展,有所进步我将在今后的工作中,在以下几个方面中努力提高1思想目标首先加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感热爱教育事业,热爱教育,尽心尽责,教书育人与家长建立良好的家校关系,并努力做到学生在校开心,家长放心
2.职业道德目标为人师表最重要的就是要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚韧不拔的毅力在这方面我要严格要求自己,从每一件小事做起,培养敬业爱岗,为人师表和全身心投入教育事业的精神,提高自己的职业道德素质善于思考在实践中探求感悟.要坚持用脑子工作力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新.时刻把工作与思考相结合在思考中工作在工作中思考创造性地开展工作.
3、潜心钻研,打造个性课堂
(1)、树立强烈的目标意识,认真学习、研究课程和教学大纲,明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求,并有机分解到每一个单元、每一个教时,落实到每一个学生身上
(2)、认真上课,注重课堂教学的有效性认真对待自己的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变提高40分钟的教学效率
(3)、认真研究训练按照教育学、心理学的基本原理,科学地、有针对性地安排有效的训练,每次作业全部批改,做错的作业一定要订正并且批改,大__出错的一定要讲评同时,认真拟定__学生计划,使学习困难学生在原有水平上得到提高
(4)、积极__开展各类课内外活动认真的、切合实际的评价学生
(5)、在自己的班级中,努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,加强师生的对话交流,形成个性的教育艺术
4、同伴互助,碰撞思维火花
5、、勤于反思,促进自我完善
(1)、“想大问题,做小事情”学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为,从反思中提升教学研究水平
(2)、对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程
(3)、经常反思自己做人、做事中的不足,一步一个脚印,踏踏实实
(4)、本期撰写教育随笔撰写或发表有质量的教学论文小学一年级教师工作计划范文
一、指导思想本学期,我们一年级将以学校少先队计划,德育工作计划,教学计划为指导,结合各班实际,加强年级组的团队意识,培养优良的团队精神,充分发挥年级组的管理作用依靠全组教师,精诚合作,团结共进,关爱全体学生,为学生做好一切服务工作,让每个学生都成为一名神气的百小娃
二、一年级队员发展特点一年级的学生,刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心理发展的重要转折这一时期,孩子的行为还带有明显的幼儿期特征,最突出的特点是
1、一般心理特点1独自进入新环境孩子进入小学后就开始__处理周围环境的事情,摆脱对大人的依赖了由依恋不舍到轻松愉快,这是一年级学生的共同特征过去听父母讲的一些事,现在可以独自去看,去听,无拘无束地去干自己想干的事,这种新鲜感充满了孩子的头脑2娇宠儿在增加上学以后少数孩子还离不开妈妈,这是心理没有断乳的表现这种孩子看不见母亲会感到不安,在众人面前不敢说话,回到家以后马上换了模样,大喊大叫,恢复本来面目孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题发现了也不知怎么处理,只是强迫孩子按大人的意志上学,回家也不准大喊大叫这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分现实中这种问题是两种因素造成的,不能简单归结为父母溺爱孩子,还应看到社会因素由于社会安定性较差,孩子的人身安全缺乏保障,家长不得不随时保护孩子另外,居住环境封闭,活动空间减少,独生子女只能伴随在父母左右,客观上使孩子得到了过多的照顾,造成娇宠儿增多3注意多变的事物一年级学生很敏感,容易学会过去自己不懂的东西,所以提出的问题特别多有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现,其实这个阶段的孩子都有这个特点,只不过有的孩子爱说,有的孩子把疑问藏在心里,不表达而已
2、学生的年龄特征1自控能力较低,注意力容易分散2经常出现违规现象3伙伴之间往往以玩为主题,经常出现打闹,告状等现象4在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩
三、需要__的问题一年级需要__的心理问题是从家庭幼儿园到学校的角色变化对儿童心理的影响从一名幼儿园的小朋友换位成一名背着书包的小学生,他们面临的环境的改变,以及社会,学校及家庭的对他们的要求变化,都将对他们产生一定影响,而这些变化都源于从家庭幼儿园到学校的角色变化
1、新的学习生活环境使儿童从依附家长向__生活转变儿童入学前与家庭成员的依附关系密切,一举一动都是__指点;入学以后,每天都要离开家长在学校__生活,要在班__里作为__的一员认真听课,__思考等等,这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的__
2、新的学习生活环境使儿童的主要活动方式从以游戏为主向学习活动为主转变从一名幼儿园的小朋友转换成一名背着书包的小学生,角色的改变导致了其活动方式改变入学前,儿童的主要活动是玩,是游戏;入学后,主要活动是学习
3、新的学习生活环境使儿童从家庭成员关系密切向发展学校成员关系转变儿童入学后,他们所处的地位发生了变化,人们开始将他们作为社会正式成员对待在学校的教学班里,他们是__的正式成员,必须严格遵守学校和班级的一切纪律第PAGE页共NUMPAGES页。