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文本内容:
二年级上册语文教学计划与二年级上册音乐教学计划汇编二年级上册语文教学计划
一、班级概况分析我们班有学生40名,经过了一个学年的语文学习后,我班的大部分学生喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,但也有一部分学生上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好,但儿童,可塑性很大,相信他们能学好语文
二、教材分析
1、围绕专题整合教材内容每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排
2、识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经等
3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》,有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》,有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等
4、课后练习重视__学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习
5、突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力本册教材在呈现方式上有很多创新和突破首先,编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发现、探究再次,在“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会
6、教材内容具有开放性和弹性本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动识字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量
三、学习目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音
2、认识450个字,会写350个字要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养__识字的能力
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
5、能__上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的__和想法,养成爱护图书的习惯
7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或__上下文理解词义发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,__生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思
3、注意每组教材在内容上的__,从整体上把握教材内容,设计教学方案创造性地使用教材
4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习教学时,要鼓励学生__完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中
6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力
7、充分利用学校的电教资源,采用多媒体手段进行教学本教材从专题__单元,以整合的方式__教材内容,共分八个专题多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”,“语文园地”包括四个栏目我的发现、日积月累、口语交际、展示台各部分相互__,构成一个有机的整体识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动
2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活二年级上册音乐教学计划
一、学情分析二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱学生的发展很不平衡大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面
二、教材分析
(一)全册分析本学期所用教材是国家义务课程标准实验___(人音版)本教材针对新课程标准精神而推出的从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;以审美为
一、学情分析二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱学生的发展很不平衡大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面
二、教材分析
(一)全册分析本学期所用教材是国家义务课程标准实验___(人音版)本教材针对新课程标准精神而推出的从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终本册共分十一个单元主题《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》
(二)编排意图新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主各年级歌曲还兼顾了年龄特点比如本册教材的图谱、字母谱就是特色对于最基本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律
(三)教学内容第一单元问声好聆听《森林水车》表演《早上好》、《小麻雀》编创与活动第二单元时间的歌聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》表演歌曲《时间像小马车》、《这是什么》第三单元童话故事聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》表演歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》第四单元跳起舞聆听歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》表演歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》第五单元爱劳动聆听歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》表演歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》第六单元可爱的动物聆听歌曲《爱劳动》、《鸟店》表演歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》第七单元小小音乐家聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》第八单元幸福生活聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》表演歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》第九单元美丽的动物聆听《龟兔赛跑》表演歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》第十单元过新年聆听《窗花舞》、《晚会》表演歌曲《小拜年》、《过新年》第十一单元农家乐聆听歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》表演《牛歌》、《看场》*游戏宫*快乐的冬令营
三、教学目标
(一)、知识目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪
3、能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的__知道音的长短,__音的强弱
(二)、能力目标
1、__学生的音乐感知力,体验音乐的美感
2、激发和培养学生对音乐的兴趣
(三)、思想教育目标
1、培养学生乐观的态度和友爱的精神
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然
四、教学重点能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动
五、教学难点学生的音乐表现力和即兴创造活动
六、教学准备录音机、电子琴、磁带、__、多媒体
七、提高教学质量采取措施
1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱
2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣
3、加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自己的业务水平及时做好文艺特长生的工作第PAGE页共NUMPAGES页。