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文本内容:
2019-2020年高中语文《游褒禅山记》教案新人教版必修2II【教学目标】
1.学习因事见理,叙议结合的写法
2.理解作者“尽吾志”的思想,体会“深思慎取”的重要性3.了解文言虚词“其”“以”“而”的不同用法【重点难点】
1、文言文的背诵以及文言知识的总结
2、作者在文中体现的思想和态度【教学设想】 1.“即事明理”的写法学生比较陌生,这既是本文的难点,也是重点,指导学生理清记叙和议论的呼应关系,力求讲得透辟一点 2.凡是要学生辨析、积累的实词和虚词,除弄清它在本文的含义和作用外,还要引导学生联系读过的文言思考一下曾经出现过的意义和用法,使之反复巩固,温故知新【教学方法】 诵读法,讨论法,文本研习法【课时安排】二课时【教学过程】第一课时
一、导入初中时我们学过《醉翁亭记》,“记”即游记,是一种文体作者一般借记游而进行议论,表达自己的观点像《醉翁亭记》,作者借写山水之景,而表现了“醉能同其乐”和“太守之乐其乐”的与民同乐的观点今天我们要学习的《游褒禅山记》同样也借记游表达了自己的观点,那么,作者表述了怎样的观点呢?
二、释题褒禅山------在今安徽省含山县城北15里,风景秀美,“文革”前寺院(即课文记述的慧空禅院)建筑宏伟距院约200米,半山腰还有大小二塔十年浩劫中,塔被炸毁,寺院被拆除,现仅两洞尚存 游记----记录游览中所见、所闻、所感的文章主要特点是抓住山川风物的特点,表现山水之美,抒发作者的感悟一般以记为主,以感为辅刘勰《文心雕龙》“登山则情满于山,观海则意溢于海”而本文兼具记游与议论,记游只是个引子,说理才是全文的中心
三、作者简介王安石,字介甫,号半山,因封荆国公,世称王荆公,卒谥文故又称“王文公”北宋临川人,政治家、文学家他是唐宋八大家之一宋仁宗时,他上万言书,主张实行新法,司马光执政,废尽新法,王安石忧愤而死列宁称其为“中国十一世纪的改革家”
四、正音褒bāo禅chán山始舍shè卒zú葬之庐冢zhǒng音谬miù有穴xué窈yǎo然怠dài而欲出咎jiù瑰guī怪相xiàng之深父fǔ胜shēng道今言“华huā”如“华huá实”之“华huá”
五、课文分析
(一)第一段重点词句唐浮图慧褒始舍於其址(名→动,筑舍定居)故其后名之曰“褒禅”(名→动,命名)距其院东五里(名→状,往东)以其乃华山之阳名之也(表判断,是//阳山南水北)今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也(判断句)所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也(判断句)今言…“华实”之“华”者,盖音谬也(判断句)第一段意介绍褒禅山概况行文顺序本名
①→别名由来及证明
②③→华山洞名来由
④→观仆碑识本名
⑤→指出音谬
⑥山之名→山之寺→山之洞→山之碑第一段写仆碑,为什么要特别提及仆碑上的文字?------为文章后面的议论提供依据,做好铺垫
(二)第二段重点词句有泉侧出(名→状,从旁边)问其深(形→名,深度)则其好游者不能穷也(形→动,到尽头)其进愈难,而其见愈奇(动→名,见到的景象)比好游者尚不能十一(十分之一)则其至又加少矣(动→名,到达的人/更)火尚足以明也(形→动,照明)则或咎其欲出者(有人/责怪,埋怨)第二段意记游洞经过这一段主要是记游,作者游了哪些地方?各有何特点?游后心情如何?作者写游洞经过,主要用了哪种手法?第二课时
(三)第三段重点词句于是予有叹对于/这件事往往有得心得,收获,名词古人之观于天地观察,动词非常之观不平常/景观,名词常在于险远形→名,危险遥远的地方至于幽暗昏惑而无物以相之到达/帮助至于幽暗昏惑形→名,让人迷惑的地方于人为可讥对于/是,算得上,动词其孰能讥之乎难道,副词,表反问语气古人之观于天地……鸟兽(介词结构后置句)此余之所得也(判断句)第三段意写游华山洞的心得作者游洞有哪些心得?志—志向(决定作用)力—力量(能力毅力)物—外物(辅助条件)结论要发挥人的主观能动性第三段的议论与前文何处照应?
(四)第四段重点词句后世之谬其传弄错,使…错,使动用法而莫能名者没有人/名→动,识其本名何可胜道也哉尽,完/说,动词此所以学者不可以不深思……的原因,求学的人又以悲夫古书之不存=又以(之)悲夫古书之不存省略句此所以学者不可以不深思而慎取之也判断句第四自然段借仆碑抒发感慨,提出治学必须采取“深思而慎取”的态度第四段的议论与前文何处照应?
(五)第五段补叙同游者的籍贯、姓名同游者的姓名没有出现在正文里,而是记在这段文字中,这样写有什么好处?这样写在文尾,能使行文简洁,避免横生枝节,这也是古人写游记常用的格式【附文言虚词用法】“其”字的用法
1、以故其后名之曰代词,那,指褒禅埋葬时
2、距其院东五里代词,这,指慧空禅院
3、独其为文犹可识代词,它,指仆碑
4、问其深,代词,它,指洞穴则其好游者不能穷也代词,那些,指好游者
5、盖其又深,代词,它,指后洞则其至又加少矣代词,他们,指游客
6、以其求思之深而无不在代词,他们,指古人
7、其孰能讥之乎?副词,加强反问语气,难道
8、而余亦悔其之代词,指自己
9、既其出助词,无义
10、视其左右代词,它,指洞壁
11、谬其传代词,它,代山的名称
12、咎其欲出者代词,那些,指欲出者
13、吾其还也副词,表商量语气,还是“以”字的用法
1.以故其后名之曰褒禅因为
2.由山以上五六里而,往
3.余之力尚足以入用来
4.又以悲夫古书之不存因为
5.以其乃华山之阳名之也因果,因为
6.余与四人拥火以入修饰,而
7.以其求思之深而无不在也因果,因为
8.夫夷以近而,并列
9.不随以止也承接“而”字的用法
1.而卒葬之承接或递进
2.而记游者甚众因果
3.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也并列、因果
4.以其求思之深而无不在也递进
5.而世之奇伟,瑰怪非常之观……转折
7.至于幽暗昏惑而无物以相之转折
8.后世之谬其传而莫能名者因果教学反思。