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文本内容:
2019-2020年高中语文《滕王阁序》教学案
一、浏览课文,请给下列文学常识填空王勃,代诗人,字子安,绛州龙门(今山西河津)人王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“”他才华早露,未成年即被赞为神童,16岁授官朝散郎,后因事被逐,其父亦受累贬为交趾令26岁时,王勃南下探亲,路过南昌,赴都督阎某在滕王阁的宴会,赋诗并作序后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷
二、熟读1~3段,请给下列加点的字注音翼轸()瓯越()墟()棨戟()懿范()襜帷()潦水()骖騑()鹤汀()凫渚()绣闼()雕甍()闾阎()舸舰()舳()彭蟸()
三、阅读1~3段,根据课下注释,结合自己的理解,填空
1、通假字
①俨骖騑于上路(“俨”通“”,)
②云销雨霁(“销”通“”,)
2、古今异义
①千里逢迎(古义;今义)
②时维九月(古义;今义)
③俨骖騑于上路(古义;今义)
3、词类活用
①襟三江而带五湖(襟;带)
②宾主尽东南之美(美)
③徐孺下陈蕃之榻(下)
④腾蛟起凤(腾;起)
⑤川泽纡其骇瞩(襟;带)
⑥雄州雾列,俊采星驰(雾;星)
⑦层峦耸翠,上出重霄(上)
⑧飞阁流丹,下临无地(下)
4、特殊句式
①宾主尽东南之美()
②渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨()
③雁阵惊寒,声断衡阳之浦()
④童子何知,躬逢胜饯()
⑤都督阎公之雅望()
⑥宇文新州之懿范()
四、品读文段
(一)探究第1段⒈作者是如何写洪州的地理风貌的突出了什么特点明确
2、作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语明确
3、文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处明确
(二)探究第
2、3段
1、一说到秋人们常常会想起这样的诗句“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮送将归”(战国楚·宋玉《九辩》)“何处秋风至,萧萧送雁群朝来入庭树,孤客最先闻”(刘禹锡《秋风引》)这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?明确
2、本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的明确小结1~3段
五、当堂练习背诵课文第1~3段第二课时
一、熟读4~7段,给下列加点的字注音遄飞()睢园()睇眄()南溟()帝阍()多舛()弱冠()宗悫()簪笏()叨陪()捧袂()梓泽()
二、阅读4~7段,根据课下注释,结合自己的理解,填空
1、通假字
①所赖君子见机(“机”通“”,)
2、古今异义
①穷且益坚(古义;今义)
②阮籍猖狂(古义;今义)
③一介书生(古义;今义)
④盛筵难再(古义;今义)
3、词类活用
①望长安于日下,目吴会于云间(目)
②屈贾谊于长沙(屈)
③窜梁鸿于海曲(窜)
4、特殊句式
①勃,三尺微命,一介书生()
②奏流水以何惭()
③舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里()
四、品读文段
(一)探究第
4、5段
1、.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句?明确
2、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事,有的是前人文句通读课文,找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨明确
(二)探究第
6、7段
1、文中自谦的句子是哪句?明确
2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?明确
3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么?明确
4、写尽古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉的句子是哪句?明确
5、写及潘江、陆机的目的是什么?明确
(三)通读全文,如何理解作者在文中流露的思想感情明确
五、思考文章的写作特点有哪些?明确
六、当堂练习背诵课文第4~7段滕王阁序教学案参考答案第一课时
1、通假字俨骖騑于上路(“俨”通“严”,整齐的样子)云销雨霁(“销”通“消”,消失)
2、古今异义千里逢迎古义迎接;今义奉承、拍马屁时维九月古义在;今义常作“维护”、“维持”之义俨骖騑于上路古义高高的道路;今义走上路程
3、词类活用
①襟、带襟三江而带五湖(意动用法,以……为襟,以……为带)
②下徐孺下陈蕃之榻(使动用法,使……放下来)
⑥星雄州雾列,俊采星驰(名作状,像流星一样)
⑧美宾主尽东南之美(形作名,才俊)
③腾、起腾蛟起凤(使动用法,使……腾空,使……起舞)
④层峦耸翠,上出重霄,
⑤飞阁流丹,下临无地
⑥川泽纡其骇瞩
4、特殊句式宾主尽东南之美(判断句)渔舟唱晚,响穷(于)彭蠡之滨(省略句)雁阵惊寒,声断(于)衡阳之浦(省略句)童子何知,躬逢胜饯(宾语前置)都督阎公之雅望(定语后置)宇文新州之懿范(定语后置)品读文段
(一)⒈作者是如何写洪州的地理风貌的突出了什么特点明确“豫章故郡,洪都新府”――历史久远“星分翼轸,地接衡庐”――界域辽阔“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟
2.作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语明确作者在写参加宴席人物时,用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语,极尽人物的文韬武略,照应了前文的“俊采”一词
3.文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处明确文章借用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》
(二)
1.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?明确一反传统中“悲秋”的习惯写法,为秋景注入了超逸豪迈的情致
2.本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的明确
①“潦水尽…”,清澈的潭水给人清爽的感觉
②高耸入云,溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止
③“落霞…”的朦胧秋景,“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情作者写自己的喜悦心情毫不张扬,而是寓情于事于景,含蓄婉转地表达出来的,给人天衣无缝、妙合无垠之感小结第一段略写洪州的地理风貌,极写滕王阁的无限壮美,和周围环境的超凡脱俗,以及阁中如云高朋的文才武略这样写,既初步写出了滕王阁的不同凡响,又为后文详写做好了铺垫第二段写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观笔触转细,渐入佳境,让人赏心悦目第三段近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写,进一步写滕王阁环境之美,将滕王阁及周围景色推上美的极致第二课时
1、通假字所赖君子见机(“机”通“几”,预兆)
2、古今异义穷且益坚古义困厄,处境艰难;今义没有钱,穷困阮籍猖狂古义狂放,不拘礼法;今义肆无忌惮一介书生古义量词,个;今义介绍,介于盛筵难再古义第二次;今义又一次
3、词类活用
⑦目望长安于日下,目吴会于云间(名作动,看,望)
④屈屈贾谊于长沙(使动用法,使……受委屈)
⑤窜窜梁鸿于海曲(使动用法,使……出走)
4、特殊句式勃,三尺微命,一介书生(判断句)奏流水以何惭(宾语前置)舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里(状语后置)品读文段
(一)
1.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句?—“老当益壮……志”
2.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事,有的是前人文句通读课文,找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨明确
①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门,济世无路
②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往,功业难成,流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理(明用)
③“马援”(穷…老…)→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
④“贪泉”“涸辙”→身处逆境,犹乐观开怀(暗用)
(二)
1.文中自谦的句子是哪句?—“三尺微命,一介书生”
2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?—暗示自己不甘做一介书生
3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么?—援引古人事例,再次感慨怀才不遇,知己难求
4.写尽古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉的句子是哪句?—第二句
5.写及潘江、陆机的目的是什么?—期望在座各位施展文才,各赋所怀
6.小结第六段在继续慨叹人世不平的同时,又有峰回路转之笔,抒发了作者运舛志不衰,、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外,以谦恭的笔调,表明了自己对知音的渴望和仰慕
(三)如何理解作者在文中流露的思想感情作者在着意铺叙美景之后,以腾挪跌宕的笔势,由逸游的豪兴,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表白了报国无门却壮志不坠的执着态度“望长安于日下”四句抒写了远离京城,失意流落之情,接着从关山难越,念及英雄失路,连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤至“所赖”一提,振起全篇“老当益壮”几句,勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃,为全篇警策接着又以“大鹏”作比,表明凌云之志,又用“失之东隅,收之桑榆”的成句,表明自己信心未泯同时,又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典,说明处困顿而清操不移,逆境中壮志弥坚作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹,披露了交织于内心的希望与失望,追求与痛苦,奋进与失意的复杂情感写作特点
1.文笔优美,意境高远,变化有致,起伏跌宕
2.由略到详,由粗到细,由远到近,由外到内,由景到情
3.长于用典,语言自然隽永,妙趣天成
4.对仗工整,富有节奏感,抑扬顿挫
5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法,使文章饶有滋味《滕王阁序》巩固检测
一、四四对四四豫章故郡,洪都新府六六对六六;俨骖騑于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆四六对四六渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦六四对六四屈贾宜于长沙,非无圣主;窜梁泓于海曲,岂乏明时?主谓结构相对雄州雾列,俊采星驰动宾结构相对望长安于日下,目吴会于云间偏正结构相对……钟鸣鼎食之家,……青雀黄龙之舳
二、
1、故
(1)豫章故郡,洪都新府故旧
(2)故天将降大任于是人也(所以)
(3)桓侯故使人问之(特地)
(4)既克,公问其故(原因)
2、尽
(1)宾主尽东南之美(全,都)
(2)潦水尽而寒潭清(没,干)
(3)则智者尽其谋(全部用出)
(4)聊乘化以归尽(完,尽头)
3、属
(1)时维九月,序属三秋(是)
(2)有良田美池桑竹之属(类)
(3)在骨髓,司命之所属(在)
4、即
(1)桂殿兰宫,即冈峦之体势(依附)
(2)胡天八月即飞雪(就)
(3)且壮士之死即已,死即举大名耳(则)
5、引
①控蛮荆而引瓯越(动词,连接)
②恭疏短引(名词,序)
③司马懿引二十万军(动词,带领)
④引次江北(动词,后退,退却)
6、穷
①穷岛屿之萦回(动词,穷尽)
②穷且益坚(名词,困厄,处境困难)
③日暮途穷(动词,阻塞不通)
④不忍穷竟其事(动词,穷究,追究到底)
7、且
①穷且益坚,不坠青云之志(连词,可是)
②北愚公者,年且九十(副词,将近)
③存者且偷生,死者长已矣(副词,姑且,暂且)
④臣死且不避,卮酒安足辞哉(连词,尚且)
⑤不者,若属皆且为所虏(副词,将要)
三、扩写一正值雨过天睛,虹消云散,阳光朗煦,淡红色的烟霞伴着夕阳沉醉,婉若惊鸿一瞥随孤鹜消失在天边然而细看来却不知究竟是天还是水长空凌驾于秋水之上,又与秋水交融为一体,雄伟,辽阔却仍旧总是充满了柔美和恬淡青天与碧水,天水更相接,上下浑然一色,我中有你,你中有我微风过处,秋水上会不断地泛起涟漪,涟漪过处,平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开,依稀透出水下的水草、鱼虾,这分明是一幅流动着的美丽图画朦胧的景象仿佛绮丽的梦幻!让人看不真切,亦真亦假在天边,孤鹜就像是一个匆匆过客,踏着云彩翩然而过,鸣声唳唳,回荡在衡阳的水边,不一会儿,就已经变成斑驳的几点连成一条细线落霞如同神话中的飞天腾空而起,五彩斑斓,耀映天际;秋水也给长天频送秋波,艳羡其亮丽,终于两情相悦,水天一色,融为一体二沉沉的夕阳牵坠着身边的云彩,编织出一天的似锦的霞那明静的秋水被霞光映红,分不出哪是水,哪是天那成群的铁黑的野鸭这时也拍打着羽翼,一个接一个地离开了水面,飞向西落的红日,渐渐地变小了,就在水天交融的那一面上留下了一行书写在天边的省略号那是人类无法再续的诗篇,是大自然讲也讲不完的语言……
四、
1.C(“阁外有一深潭”错,滕王阁下临“赣江”)
2.A(五六句并非以滕王阁为描写对象)。