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文本内容:
五年级英语上册教学计划与五年级英语上册的教学计划汇编五年级英语上册教学计划
一、学生基本情况分析:五年级共三个班一班人二班人三班人五年级的学生通过两年时间的学习有一定的英语基础.经过一年多时间的了解我总结了一下他们大多具有以下的特点:1说英语态度大方口齿清楚2平时爱读英语课外书3喜欢思考回答问题积极.4思维活跃富有创造性.教师应加强对学生的正确引导.5有强烈的求知欲和表现欲.但也有部分学生天性好动较为顽皮.很多学生不能明确学习英语的目的没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯不能做好课前预习课后复习学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律不注意知识的巩固和积累
二、教材分析:本册教材采用以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系编写着重培养学生运用英语能力同时体现外语跨文化教育本质坚持兴趣第一的原则做到显示与未来相结合并体现国家___规划项目中小学英语教育动态真实原则研究与实验所获得的优秀科研成果本册书共有十模块和一个复习模块每个模块有二个单元包含单词、句型、短对话、歌曲或歌谣等部分内容
三、教学总目标:要从知识与技能、方法与过程、情感与态度这三个目标来确定本册教材的总体教学目标一知识与技能目标:1培养学生的语感和节奏感.2提高发音的正确性.3介绍一定的西方文化二方法与过程目标:根据小学生的生理和心理以及发展需求小学阶段英语课程的目标是:激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的__、语调基础使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力为进一步学习打下基础采用多种媒体的现代化教学手段创设良好的语言环境和充分的语言实践机会优化教学过程:
1.利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件不仅能为学生提供规范的__、语调还可以提供真实自然的语言使用的示范即语言使用的场合、时间、对象等而且还有体态语--手势、动作、表情等的示范
2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强容易激发学生兴趣引起有意注意加深印象帮助学生持久记忆三情感态度与价值观目标:
1.尊重和爱护学生的学习积极性对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定
2.评价形式应具有多样性和可选择性应以形成性评价为主以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据以口语活动为主
四、教学重点、难点一教学重点:使用每天所学的新句型来进行互相对话可以用同桌、小组的方式来开展二教学难点:能拼读单词会写一些重要的单词
五、提高教学质量的主要措施:
1.课前做好备课工作不但备教材还认真备学生做到有的放矢主动学习新课程标准结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩
3、根据本班学生的年龄特点鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步树立学习自信心培养学生朗读和书写的好习惯深入钻研教材认真设计好每一节课及时反馈课堂中的五年级英语上册的教学计划
一、学情分析本学期我任教五年级三个班的英语,五年级的学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密__学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则本册教材共有六个单元和两个复习单元第一单元是What’shelike这一单元重点学习如何用英语询问和描述人物的外貌与性格特征,培养学生尊重与热爱老师的思想感情第二单元是Myweek.这一单元重点学习有关星期的词汇及如何用英语叙述一星期的课程安排以及周末的活动,该话题贴近学生的校园生活,若循序渐进地学习并运用目标语言,可以达到预定的目标第三单元是Whatwouldyoulike这一单元重点学习有关实物的词汇及如何用英语谈论自己喜欢的食物以及喜欢的原因Recycle1是对一至三单元所学过的知识进行复习、巩固与提高第四单元是Whatcanyoudo这一单元的教学内容是围绕着“你会做什么”这个话题展开,教学内容与学生的日常生活紧密相连,教学的重点是情态动词can的陈述句和疑问句的用法第五单元是Thereisabigbed.这一单元与学生的实际生活紧密相连,因此语言的实践活动是本单元教学设计的主流第六单元是Inanaturepark.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主,以学生的生活体验和认识为基础,启发学生在情境交流中学习、认知和表达Recycle2是复习单元,帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识,并进一步__生活拓展应用
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好__、语调基础本学期学生应达到以下目标.
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能正确使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确能理解6个幽默小故事
5、能听懂、会吟唱6首歌曲
6、能在__、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
7、进一步养成良好的书写习惯
8、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确能在__、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度
六、教具准备单词卡片、教学挂图、多媒体
七、课时安排本学期共22周,安排新课19周,实际授课17周,每周3课时,除去节假日及开学准备工作占用课时外,实际授课50课时八.教学进度表略第PAGE页共NUMPAGES页。