人美版小学六年级上册美术教学计划与人音版一年级音乐上学期教学计划汇编

人美版小学六年级上册美术教学计划与人音版一年级音乐上学期教学计划汇编人美版小学六年级上册美术教学计划

一、学生现状分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，__美术所带来的乐趣

二、教学总目标学生以个人或__合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

三、教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜六年级美术教材一共分为19课每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后__比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生__合作的机会其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、__美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点

四、教学目的和教学重点、教学难点造型表现在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感设计应用运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的__方法，进行设计和装饰，美化身边的环境欣赏评述欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的__和理解综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系重点在学习中逐步体会美术的学__征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养

五、教学措施

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学

2、在教学中，多遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和___认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以__、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的__能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学人美版小学六年级上册美术教学计划六．教学进度安排课时安排

1、第一课《凝固的音乐建筑》1课时

2、第二课《有特点的人脸》2课时

3、第三课《戏曲人物》1课时

4、第四课《图形的魔术组合》2课时

5、第五课《线描画中的黑白对比》1课时

6、第六课《自制小画框》1课时

7、第七课《色彩的调和》2课时

8、第八课《画一幅色彩和谐的画》2课时

9、第九课《箱板上的新发现》2课时

10、第十课《参观券的设计》2课时

11、第十一课《神秘的礼盒》2课时

12、第十二课《故事里的人》1课时

13、第十三课《笔的世界》2课时

14、第十四课《电脑美术漫画肖像》1课时

15、第十五课《神州风采》2课时

16、第十六课《家乡的老房子》2课时

17、第十七课《家乡的小吃》2课时

18、第十八课《家乡的艺术》1课时

19、第__课《家乡的历史和发展》1课时

20、全期小结3课时人音版一年级音乐上学期教学计划

一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验___》是人民音乐出版社编写的它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》基本内容包括聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼

二、教学目标一聆听能力

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的__

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲__音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题

3、能通过聆听__民族乐器，西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象

5、能通过聆听__分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍初步__、分辨音乐的不同情绪__音乐中描绘的“小音乐家”形象二表演能力

1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《____真美丽》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯

2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案

3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作__二拍子、三拍子的强弱规律学会红绸舞、秧歌舞步三创编与活动能力

1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确

2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏

3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱

5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱

6、能用欢快的动作表演__舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性

7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题

8、能结合自己的__填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏

9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法并能为歌曲伴奏四知识技能

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪

3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值

三、学生情况分析

1、总情况学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主比较喜欢唱歌，能够__音乐律动美

2、学习习惯、心理特点学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解心中__主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

四、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的__，并能哼出自己喜欢的旋律

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地__歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地__音乐及音乐的快乐歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯

6、低年级学生对乐曲的聆听以__为主，多听曲目，增加__，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的__引导学生随着乐曲做动作，用动作__节拍注意学生节拍感的培养

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体

7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位可以学生间互评、自评、小组评等多种方式

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力第PAGE页共NUMPAGES页。