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2019-2020年高中语文《百年的美丽》教案3沪教版第一册教学目的领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力,理解美的内涵学习本文多种写作手法及修辞的运用,体会文章的语言美教学时间2课时教学过程预习让学生查找收集有关居里夫人的资料针对文章提问题,老师对学生问题进行归纳总结一,课堂导入请同学介绍居里夫人,谈谈对她的了解当时华沙大学不收女生 死于恶性白血病2,析文章,3,思考以下几个问题
1、当时女性社会地位怎样,对于“女性的美”这一话题,当时的世俗态度怎样?P7/p5当时大学里女生很少.在居里之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台P7/p8肤浅的及时行乐的享乐主义
2.你觉得居里夫人美么?美在哪里?(结合课文作答)(注意关键词句的朗读和理解)1,外在美P5文中有多处正面描写居里夫人外貌及神态的片段:漂亮庄重的青年知识女性的形象,男生的追求人们的反应侧面描写烘托出她的美丽动人的女性魅力此处侧面描写的效果很好提醒学生在写作中应运2美的内涵科学.学习态度方面:p6:追问精神 探究精神 献身精神p7甘于困境与艰辛执著的信念与追求个人品格方面p8/p9冷静谦虚.淡薄名利.独立高尚的人格3让学生谈谈对题目跨越百年的美丽的理解美丽: 外在的美是短暂的易逝的内在的美是永恒的不变的跨越百年: 居里夫人逝世一百周年纪念居里的精神跨越百年三,关于文章写作手法的探究及语言的品味1让学生体会”旧题翻新意”的写法历来关于居里夫人的介绍和文章很多如爱因斯坦的悼念居里夫人等但我们更多知道的作为科学家的居里.这篇文章更多的是从女性及其人格魅力的角度来写居里夫人而且具有现实针对性2修辞手法的应用比喻:p6中为了说明居里夫人的追问和探究精神用了生动的比喻:”别人在海滩上捡到一块贝壳 别人摘叶她问根”更形象的表达了居里夫人的精神类比:通过已知事物来突出新事物的特征:p7:通过宋玉.范仲淹高度赞扬居里夫人也有这种”心无旁骛”的进取精神p8举斯诺夫人突出居里夫人的发现是科学界的革命对比通过某事物于他事物之间的反差来突出其特征P8女儿做卷卷头,突出美人难为,而居里夫人有大志大求,为人表率举例本文举例方面也很有特色用了大量的名人言论和事例并且都是中国传统文化中的典型例子熟悉而又有说服力.也打破了时空的界限3语言的品味本文的语言也很有特色在教学中要引导学生多读多品味.如文章第二段开头:”一位年轻漂亮神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台.”最后一句”而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上”.此处漂亮和美丽有着完全不同的内涵需仔细品读才能体会四,总结本文选取居里夫人长达67年的人生中的具有典型性的片段由表及里应用多种手法从外形人格心灵到精神境界都具有的感人魅力帮助我们树立正确的人生观审美观五,作业1阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》,比较两文的异同2补充阅读茨威格的《世间最美的坟墓》,3课外看《居里夫人传》。