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九年级英语教研组计划范本与九年级语文上册教学工作计划__汇编九年级英语教研组计划范本新学期开始了,这是初中阶最后一个学期,学生即将面临着中考考验,这是一次真正意义上的选拔考试,迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作因此,教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标对学生分批分层地__和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望在具体的教学日常工作中,深入贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神认真学习优秀教师的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为今年的中考奠定基础
一、学生情况分析大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣初中英语共六册,利用每周的1-2课时综合复习课本,做到知识融会贯通并在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系到了五月份进行系统复习,六月份做模拟套卷根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作
(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.
(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况每天都要布置作业不然有的学生比较懒散记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查及时发现问题,随时采取措施补救
(4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高英语学习能力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的__,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会,做好相应的练习,做得好的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成作业上问题比较突出的要提出来讲解分析对与问题比较严重的,如有必要,教师要单独做做思想工作
(6)利用课外时间进行培优补差把学生分成两类,中上提高括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好基础知识为重缩小两极差异兼顾整体共同进步
(7)要想学好英语就要用英语,学生大部分不好意思开口说话,这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,初中阶段的英语越来越注重交际性,好多学生学了只是为了试不愿去说,为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学鼓励他们带动大家的积极性,以部分带动整体总的来说,我们采取总-分-总的复习模式第一阶段课本复习与综合练习相结合,以练议讲为契机,对七八年级教材进行深入复习然后进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力最后几周仿真模拟训练,还要精讲多练,针对常考易错的再总结复习最后做好考前动员在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月下旬的中考实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师团结思想相互交流、学习注意收集中考资料,到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足每次考试后都进行横向、纵向的分析,并采取针对性的诊断措施及时纠正九年级语文上册教学工作计划__九年级语文上册教学工作计划__
一、指导思想以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生____的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格
二、学生基本情况分析初三
(13)、
(14)班共有学生108人,其中
(13)班53人,
(14)班55人从八年级期末检测及入学考试成绩来看,这两班学生语文成绩是14个班中最差的主要原因是学生底子薄,偏科现象较严重,而且两班不及格的有32人,全班最低分仅13分从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成,而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强,其他学生在课堂上属于“沉默的一族”,有几个学生作文文理不通,错别字到处俯拾即是,病句随处可见,甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生而且我尝试在课堂上分小组讨论时,老是几个成绩好的女同学在充当主力军所以,接手这个班,了解到了以上情况,我越发觉得肩上担子之沉重从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,根据数据看出,14个班级语文水平存在比较明显的差距,今后一定要从减少低分层入手今年,学生已进入初中学习的冲刺阶段,由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,又加上教育局的有关减轻学生负担的规定,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的他们能否顺利完成初中阶段的学习任务,需要教者多下功夫对这部分语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,自己有信心,也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务,力争在xx年中考中取得理想的成绩
三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学习文言文本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力全册内容分为六个版块,即阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题下面,分单元进行具体分析第一单元“诗海徜佯”本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生通过想像和联想,__知诗歌的形象和意象,理解诗歌要让学生熟读诗歌,最好能背诵在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美第PAGE页共NUMPAGES页。