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文本内容:
小学五年级数学复习计划与小学五年级数学教学培优补差工作计划汇编小学五年级数学复习计划
一、指导思想在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程开展合作学习,全面提高学生综合能力
二、学生情况分析五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力在课堂上能积极主动地参与学习过程具有观察、分析、自学、表达、操作等能力有个别学生基础知识差上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务需要老师督促并__本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态
三、全册教材分析
(1)全册教学内容本册教材包括下面一些内容方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容
(2)教学目标知识与技能
1、让学生__已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、__公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能
3、经历用__折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图数学思考
1、在认识等式、方程,探等过程中,发展抽象思维,增强符号感在认识公倍数、公因数等过程中,培养良好的思维品质
3、在认识分数的意义等过程中,发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感
4、在学习用数对确定位置,认识圆等过程中,锻炼形象思维,发展空间观念
5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力小学五年级数学教学培优补差工作计划
一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务,全面提高教育教学质量,新学期要着重抓好学困生的工作根据班级的实际情况,发掘并培养一批优秀的尖子生,协助老师进行辅差活动,让学困生在教师的__和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力
二、学生分析本班共有学生39人根据上学期数学期末检测成绩分析,结合其它学科成绩的了解,有8名优生,8名差生,其余属于成绩中等生针对这一情况,我将对我们班一些优等生提高要求,培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的__计划
三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富
四、补差对象吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰
五、培优补差具体内容一培优内容
1、数学书、练习本及测__中的思考题,这些有一定难度的题目先让他们进行练习,进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力3lian./zl/转载___
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供一些特别的训练,如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要二补差内容补充基础习题及练习本的有关内容,则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态,耐心__等教育方法,提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,如进行分数加减法计算,因数和倍数教学等等在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力,使他们的成绩稳步提高,摆脱差生的困境
六、__时间
1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法
2、每周专设一节__课根据具体的情况而定
七、具体措施
1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主,提高他们学习的积极性
2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心,增强他们的责任心及荣誉感
3、利用课内、课外时间结合,对各种情况的同学进行__、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法__
4、经常与家长__,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心
5、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
七、具体方法如下
1.课上要精编例题、习题教学要有四度习题设计或选编习题要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题
2.课堂练习分成层次第一层“必做题”-基础题,第二层“选做题”-中等题,第三层“思考题”--拓广题满足不同层次学生的需要……
3.安排座位时坚持“好差同桌”,实施“一对一”的结对帮辅学习对小组
4.建立优等生和学困生学习档案,根据每个单元检测进行星卡达标奖励
八、培优补差注意点
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁课堂上有针对性的指导对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步课堂上多提问他们,帮助他们弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们的自信心,发现他们的优点和成绩就及时表扬,使他们知道自己是一个有价值的人
2、对于学习能力相对困难的学生,不鄙视、不歧视在心理上帮助他们树立自信心对于学习能力较强的学生,引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度
3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的__;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面,激发和保持他们的学习积极性对每次__及时做好准备和记录
4、对__的学生每两个星期进行一次测评,以此反馈得到学生在这段时期的__效果,并为下次__找出__方面和依据
5、家长和老师相互配合再布置家庭作业时,让家长在家里对后进生进行课前预习__,并督促他们按时,认真地完成作业使其不断的养成良好的学习习惯老师定期进行家访,掌握他们在家的学习情况和作业情况使他们时刻提高警惕,端正学习态度
6、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱培优补差工作,是一项常抓不懈的工作在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效第PAGE页共NUMPAGES页。