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二年级数学上册教学计划与二年级数学下学期优秀教学计划汇编二年级数学上册教学计划目录第一篇二年级数学上册教学计划第二篇二年级数学上册教学计划第三篇二年级数学上册教学计划第四篇二年级数学上册教学计划第五篇北师大版二年级数学上册教学计划更多相关范文正文第一篇二年级数学上册教学计划
一、教材分析本册教材的教学内容有
一、乘法的初步认识;
二、表内乘法
(一);
三、角的初步认识;
四、表内乘法
(二);
五、除法的初步认识;
六、方向与位置;
七、表内除法;
八、统计与可能性;
九、混合运算;
十、总复习重点是表内乘法和相应的除法,这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础本册教材是青岛版义务教育课程标准试验___二年级上册教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的教材把乘法的初步认识分出来,单独作为一个单元,更加重了学生的体验感悟,从体验生活中连加现象到体验同数连加现象,逐步引导学生体验,加大了学生的体验过程,为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础教材富于童趣,渗透了生活世界和科学世界,例如用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣学习表内乘法
(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的本册教材空间较大,其中的两个创新点很有特色,把同数连加的写法,写成乘法算式;用加法算乘法,改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便
二、教学目标
1、结合具体情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称,能正确地运用乘法口诀求积、求商
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感
4、能运用有关方位的知识,解决日常生活中的相关问题
5、能运用四则混合运算的有关知识,解决两步计算的实际问题
6、在解决问题的过程中,初步学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性
7、在学习活动中,__数学与日常生活的密切__,体验数学的作用
三、班级情况分析经过一个学年的学习,大部分学生已经初步感知了良好的学习方法,学习习惯也基本养成,但是仍需进一步的强化训练另外,班内的学习气氛尚不够浓厚,也需要进一步的引导因此在日常的教学中,学生良好的学习习惯要常抓不懈,应该采取各种方法和手段,使学生在掌握数学知识的同时,形成良好的学习习惯学生对数学比较感兴趣,有一定的观察能力,能区分一些简单的形图形和方位,能较熟练地计算100以内的加减法,能用不同的方法进行计算,具备了一定的数感,具有一定的__思考和解决问题的能力但个别同学自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力,有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动
2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势,用其辅助教学,帮助学生进行理解
3、在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广应该考虑学生的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生
4、少一些呆板的练习,适当布置有趣的作业,通过学生的动手操作,提高其学习的兴趣
5、做到多鼓励少批评,采用比赛的方法调动孩子的积极性,培养他们团结、积极合作的精神,特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心,鼓励学生大胆的去尝试,去体验成功的快乐
6、必须按时备课,熟悉课本,吃透教材,对不懂的地方及时向老教师请教;对本节课的教学目标必须清楚,能脱口而出
7、要求孩子上课必须认真听讲,向课堂要质量,根据孩子不同的接受能力进行不同的教学,对个别慢的学生进行个别__,使每位学生都紧跟着
8、数学要精讲多练,做到思路清晰明了,环环紧扣多让学生自己动手操作,眼过千遍不如手过一遍,再多多练习的过程中理解题意对于每天所讲的内容必须做到心中有数,到底还有那些学生不懂,问题出在什么地方,及时的纠正错误
10、多鼓励学生动手操作,多利用学生的形象思维理解问题,逐步引导理性思维的养成
11、__学生良好习惯的养成,课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等第二篇二年级数学上册教学计划二年级数学上册教学计划张文庄
一、学生的学习情况分在经过了一个学年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去但是有相当部分的学生学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束的能力很差,作业不够规范,马虎、粗心现象特别突出,在加上很多家长的重视程度不够,所以我这个学期我应该__的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中,同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度
二、教材分析
(一)教学内容本册教材的教学内容主要有100以内加、减法笔算,表内乘法,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的角度观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,简单的组合思想和逻辑推理方法等计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法是进一步学习计算的重要基础特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础因为任何一个多位数乘法,在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘因此,表内乘法同20以内的加、减法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速同时,100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能教材安排了运用这些知识解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的__,也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力在量的计量方面,教材出现厘米和米的认识,让学生通过各种自主探索的学习活动,理解使用统一的长度单位进行测量的必要性,建立1厘米和1米的长度观念,初步学会用尺量物体的长度在空间与图形方面,教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容,使学生通过观察、操作,初步认识线段,角和直角,轴对称和镜面对称现象,能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,形成初步的空间观念在统计知识方面,教材安排的是简单的数据收集和整理的方法,认识以一当二的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程“数学广角”是新的教学内容,介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,__用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力
(二)教学目标知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘
3、初步认识长度位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切__,__数学在日常生活中的作用
2、了解同一问题可以有不同的解决办法
3、有与同学合作解决问题的经验
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动
2、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,__数学思考过程的合理性
3、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正
4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
(三)教学的重点、难点教学重点100以内的加、减法笔算,表内乘法教学难点100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练
三、教学措施
(一)、落实教学“六认真”的具体措施
1.笔算教学与解决问题教学有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能力,形成应用意识
2.提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展
3.表内乘法教学体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性
4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养
5.注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识
6.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力
(二)、培养优等生,转化后进生措施
(三)、课时安排(约60课时)
一、长度单位(4课时)
二、100以内的加法和减法
(二)(13课时)1.两位数加两位数……………………………………………………3课时左右2.两位数减两位数…………………………………………………5课时左右3.连加、连减和加减混合……………………………………………4课时左右整理和复习……………………………………………………………1课时我长高了………………………………………………………………1课时
三、角的初步认识(2课时)
四、表内乘法
(一)(13课时)1.乘法的初步认识……………………………………………………3课时左右2.2---6的乘法口诀5的乘法口诀……………………………………………………………2课时左右
2、
3、4的乘法口诀……………………………………………………4课时左右6的乘法口诀……………………………………………………………3课时左右整理和复习……………………………………………………………1课时
五、观察物体(4课时)
六、表内乘法
(二)(13课时)7的乘法口诀……………………………………………………………5课时左右8的乘法口诀……………………………………………………………3课时左右9的乘法口诀……………………………………………………………4课时左右整理和复习……………………………………………………………1课时左右看一看摆一摆………………………………………………………1课时
七、统计(3课时)
八、数学广角(2课时)第三篇二年级数学上册教学计划二年级数学上册教学计划
一、学生情况分析本班学生家庭背景各不同,对这册的数学知识有不同程度的掌握,有个别学生连两位数加减法也不能正确计算,但都对数学有很强的学习欲望因此课堂上要结合教学内容,根据学生的年龄特征,动静结合,多表扬鼓励,不断强化学生的课堂常规,保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习
二、教学目标
1、能正确运用乘法口诀计算表内乘法解决实际问题并学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系
2、掌握时、分、秒之间的进率,能够准确地读出钟面上的时间
3、能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状;初步发展空间观念
4、学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题
三、教学措施
1、培养学生良好的学习习惯
2、备好每一节课,预设好每一个问题,创设生动有趣的学习情境,结合学生的实际进行教学课堂生成加强__学生的经验与体验、体现知识的形成过程
3、改变学生的学习方式,利用探究活动以及交流的机会,让学生在获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识,体现开放性的教学方法等特点
4、开展形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等让学生通过这些富有童趣的活动,心情愉快的记忆乘法口诀
5、利用奖章制度树立班级学习榜样,结合班级的评比制度形成良好的学习氛围
二、教学安排第一周数一数与乘法第
二、三周乘法口决
(一)第四周观察物体第
五、六周分一分与除法第七周整理与复习
(一)第八周方向与位置第九周时、分、秒第十周乘法口决
(二)第十一周整理与复习
(二)第
十二、十三周除法第
十四、十五周统计与猜测第
十六、
十七、十八周总复习第__周复习第__周考试以上是本学期对所带二年级数学教学的初步设想,展望本学期的教学,也期待着作最大的努力,取得最好的成绩唐春兰XX.
9.8第四篇二年级数学上册教学计划二年级数学上册教学计划学情分析通过了解二年级一共有学生77名其中5名学生学习主动,思维活跃反应敏锐,有将近一半学生学习不主动,课堂上好动,但学习积极性很高,还有8名学生接受能力慢,作业完成的慢,课堂十分被动,不举手回答问题教材分析本册的教学内容有100以内的加、减法笔算,表内乘法,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等本册的教学难点是表内乘法口诀教学目标1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘3.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识4.初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象6.初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切__教学措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计
4、加强家庭教育与学校教育的__,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法
5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识
6、增加__实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,__数学与日常生活的密切__
7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验
8、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习
9、把握教学要求,促进学生发展,适当改__价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等
10、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快第五篇北师大版二年级数学上册教学计划
一、本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识2.增加__实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,__数学与日常生活的密切__3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习5.把握教学要求,促进学生发展适当改__价学生的方法
二、班级分析二年级的孩子在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的因此,在这一学期的教学中更多赢__学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展
三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容数一数与乘法、乘法口诀
一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀
二、除法、统计与猜测和数学实践活动等
四、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面1.第一单元“数一数与乘法”在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步__乘法与生活的密切__2.第二单元“乘法口诀
(一)”,第七单元“乘法口诀
(二)”转载需注明来源..在这两个单元的学习中,学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题3.第三单元“观察物体”在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间概念4.第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切__,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系5.第五单元“方向与位置”通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念6.第六单元“时、分、秒”学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间7.统计与概率第九单元“统计与猜测”通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识在简单的猜测活动中,初步____不确定现象,体验有些__发生是确定的,有些则是不确定的
8、实践活动本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题同时,在其他具体内容的学习中,安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一知识进行实际应用
五、教学措施1.要从整体上把握教学目标不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担2.要尊重学生,注重学法渗透在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程
六、教学的重点、难点教学重点乘法口诀、除法教学难点乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练
七、课时安排
1.数一数与乘法-------------5课时
2.乘法口诀
(一)------------10课时
3.观察物体--------------4课时
4.分一分与除法――――――13课时
5.方向与位置――――――4课时
6.乘法口诀
(二)――――――7课时
7.时、分、秒―――――――4课时
8.乘法口诀
(二)――――――7课时
9.除法――――――――――8课时
10.统计与猜测―――――――――4课时我们向您推荐相关范文西师版二年级数学上册教学计划二年级数学上册教学计划1冀教版二年级数学上册教学计划北师大版二年级数学上册教学计划人教版小学二年级数学上册教学计划二年级数学下学期优秀教学计划
一、学情分析二年级共有学生32人,优秀生5人,中等生21人,学习有困难的学生有6人大部分学生学习态度较认真,能按时完成老师布置的各项作业,只有少部分学生不能按时完成作业,书写也较为潦草本班学生比较活跃,自制能力差,教师在抓好学生思想工作的前提下,有目的、有计划的进行学习大部分学生在技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩有所提高,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生,我应该__的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中具体分析
1、认知方面经过一年半的学习,学生已经具有一定的计算能力(100以内的加法和减法、表内乘法),掌握了初步统计、图形知识,进行了简单的数学实践活动,掌握了简单的的学习方法学生学习成绩比较平均,尖子生较少,学习困难生比较多
2、情感方面大部分学生有较高的学习兴趣和学好数学的信心,表现为上课时能积极思考积极发言作业认真按时完成但还存在以下缺点个别学生对待学习的意识不强,不会主动学习,需要教师多方面引导部分学生由于父母不重视孩子的学习,整天忙于工作,无暇顾及孩子,这些学生学习习惯较差,上课开小差,作业马马虎虎完成
二、学期课程目标
(一)认知方面1.认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数2.比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切__知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图1格表示5个单位和统计表和简单的__统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力
(二)情感方面1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯3.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切__
三、教材和课程资源分析这册教材包括下面一些内容表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题四.减负提质的措施
1、确立学生在数学学习中的主体地位,创设生动有趣的学习情境,发现问题,解决问题利用小组合作学习的方式,充分给学生动口、动手、动脑的机会,培养学生的合作能力和探究意识
2、注重引导学生解决日常生活中的问题利用新教材的优势,密切数学与现实世界的__,使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的知识、思想和方法
3、建立探索性的学习方式,培养学生的创新意识引导学生探索规律,培养学生抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和培养思维的灵活性、敏捷性等品质,发挥个别学生的特长,培养数学能力
4、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生
5、布置一些比较有趣的作业,,比如动手的作业,少一些呆板的练习
6、加强家庭教育与学校教育的__,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法第PAGE页共NUMPAGES页。