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二年级数学培优补差工作计划范例与二年级数学培优补差工作计划范例2018汇编二年级数学培优补差工作计划范例“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外__相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气,特作如下计划
一、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的__工作和思想教育工作,培优和转差同步进行
2、积极__相关学生参与活动,力争家长的大力配合
3、通过“培优转差”活动,使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性,激发学生学习数学的兴趣
二、后进生情况分析情况大体如下缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,而且所要掌握的基础知识很不扎实,数学的口算能力、计算能力极差,理解应用题的能力差了加上有着不良的学习习惯课堂上不认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己__完成(经常抄袭)所以学习成绩一直很差本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都学习提高的机会,我应该有责任、义务和耐心去面对他们,转化他们
三、辅差目的
1、培养学生学习的兴趣,激发他们积极参与学习活动,调动学习的主人翁意识
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,__、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯
3、培养他们自觉、自控、__的能力,以提高学习水平四“培优补差”工作措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习
4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处
5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求
6、转变教师的教学方法,在数学教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现
7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力
8、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在__,培养学生的应变能力
9、加强数学实践活动,让学生__数学知识与实际生活的关系,让学生__到生活中处处有数学,用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感
10、必要时__优秀学生开展专题__,并采取学生不固定制度,根据每月质量检测情况,对学生进行调整,形成良好的竞争氛围二年级数学培优补差工作计划范例2018为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、__完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况,数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况,学生情况分析综合素质、学习态度、学习方法第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上期末成绩目标是全区前五名第三步培优补差基本思路及措施
(一)思想方面的培优补差1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的__2.定期与学生家长、班主任__,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
(二)有效培优补差措施利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行__、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法__具体方法如下1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题2.课堂练习分成三个层次第一层“必做题”—基础题,第二层“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题满足不同层次学生的需要3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案
(四)在培优补差中注意几点
一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁
二、经常与家长__,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心
三、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价
四、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测
五、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的
六、要讲究教法要认真上好每一节课,研究不同课型的教法如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性提高优生率第PAGE页共NUMPAGES页。