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文本内容:
八年级物理上册的教学计划与八年级物理上册第一章的教学计划汇编八年级物理上册的教学计划
一、指导思想从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础
二、教材分析教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘__思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展___采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性___承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来__材料全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维许多节还提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口
三、教学目标通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识
1、进一步了解当前教育__和课程__的方向及趋势,学习新的物理教育观念要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验
2、进一步加强物理观察、实验教学教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验加强实验意识和操作训练
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识以上项目每期至少各进行一次
5、贯彻理论__实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力教学中坚持理论__实际,要做到__社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,__离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”理论__实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学习兴趣,促进学生生动活泼主动学习
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位单纯地掌握知识,不是教学的最终目的“教是为了不教”通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展
7、继续深化教学__,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,__“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学习与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学习方法,要研究与运用新的教学__形式和教学手段,学习和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益
四、具体措施
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗
3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处
5、课后抽出一定的时间__学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业
6、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作
7、适当的开展相关的社会实践工作,多__生活、多__社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观
五、具体的安排除了以上教学内容外,还有
1、积极参加教科研的活动向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法,积极参加科研活动,提高自己在科研活动方面的能力
2、积累教学中的得与失有空时多写一些教学中的体会,注意积累教学工作中的得与失,为以后的工作积累经验八年级物理上册第一章的教学计划
一、知识目标
1、知道参考系的概念知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同
2、理解质点的概念,知道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的研究方法
3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别知道在实验室测量时间的方法知道位移的概念,知道它是表示质点位置变动的物理量,知道它是矢量,可以用有向线段来表示
5、知道位移和路程的区别
二、能力目标
1、在选择参考系时,能选择使研究问题方便的参考系
2、在研究物体运动时,能否把物体作为“质点”来处理,初步掌握科学抽象这种研究方法
三、德育目标从科学抽象这研究方法中,渗透研究问题时抓住主要因素,忽略次要因素的哲学思想教学重点
1、在研究问题时,如何选取参考系
2、质点概念的理解
3、时刻与时间、路程和位移的区别教学难点在什么情况下可把物体看出质点教学步骤
一、导入新课同学们,在初中我们学过,一个物体相对于别的物体的位置改变叫做机械运动,简称运动.机械运动是最普遍的自然现象.宇宙中的一切物体,小到原子内部的质子、中子和电子,大到遥远的恒星和星系,都在不停地运动着.有些物体,例如耸立的山峰、马路两侧的房屋、路面上的铁轨,看起来是不动的,其实,这些物体是随着地球一起运动的.同学们回忆一下初中就学过的有关知识,回答有关问题1物体相对于其他物体有,叫机械运动位置的变动2被选作标准的另外的物体叫参考系板书机械运动
二、新课教学
1、1参考系为了描述一个物体的运动,选来作为标准的物体,叫参考系2选择不同的参考系观察同一个运动,观察的结果会有不同出示空投物质的投影片飞机、物资都可以抽动,能显示出其实际的运动路径学生分析以飞机为参考系,看到投下的物资沿直线竖直下落,地面上的人以地面为参考系,看到物体是沿曲线下落的要求学生举例描述同一个运动,选择不同参考系,观察结果也不一样学生举例运动的汽车,是选择地面为参考系,如选司机为标准,汽车是静止的3老师总结参考系是可任意选取,但选择的原则要使运动和描述尽可能简单比如,研究地面上物体的运动,选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单
2、质点在研究某一问题时,对影响结果非常小的因素常忽略常建立一些物理模型,这是一种科学抽象那以前接触过这样的物理模型吗学生光滑的水平面、轻质弹簧老师对,这些都是把摩擦、弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽略掉了今天我们又要建立一种新的物理模型——质点,请同学们阅读课本P20质点,并完成下列问题教师出示投影片,学生填写1质点就是没有,没有,只具有物体的点2能否把物体看作质点,与物体的大小、形状有关吗3研究一辆汽车在平直公路上的运动,能否把汽车看作质点要研究这辆汽车车轮的转动情况,能否把汽车看作质点4原子核很小,可以把原子核看作质点吗5运动的质点通过的路线,叫质点的运动;是直线,叫直线运动;是曲线,叫师生共评质点是没有形状、大小、具有物体全部质量的点这是一种科学抽象,就是要抓住主要特征,忽略次要因素,这就必须是具体问题具体分析如果在我们研究的问题中,物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的,就可以把它看作质点比如在平直公路上运动的汽车,研究它运动的特点,汽车的大小、形状及车上各部分运动的差异是次要的,可把汽车看作质点而研究车轮的转动,是研究汽车上部分的运动,就不能把汽车看作质点,再比如原子核很小,要是研究质子与质子的作用时,就不能把它看作质点第PAGE页共NUMPAGES页。