文本内容:
2019-2020年高中语文《给我的孩子们》教案1北师大版必修2教学目标
1、引导学生理解作者写这篇课文的意图珍爱童心;用漫画的艺术形式来“挽留”童心,呼唤童心
2、指导学生把握关键词语及内涵丰富的句子,进入父亲这一角色,富有感情地朗读课文教学重点体会父亲对孩子们童心的满腔挚爱教学难点体会作者反思成人的行为的写作意图课时安排一课时教学时间九月教学过程
一、提问导入看到这个课题,你有什么疑问?谁?什么?(由“谁”引入作者丰子恺的简介;由“什么”引入课文的学习)丰子恺简介 丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家丰子恺1898~1975,浙江桐乡人名仁,又名婴行自幼爱好美术精通绘画、书法,亦擅散文创作及文学翻译著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等
二、初读课文,整体感知
1、学生散读课文要求
(1)编小结号(养成阅读习惯)
(2)扫除字词障碍
2、再朗读第一节,把握整体
(1)作者“憧憬于你们的生活”中“你们”指的是谁?请从文中找出来明确从文中第一段找答案身心全部公开的真人
(2)孩子们的“生活“为什么值得”憧憬“?明确2-4段中关于孩子几件事的记叙通过归纳这几件事,理解孩子的生活为什么值得憧憬“真率自然与热情”,“肺肝相示”,“彻底的真实而纯洁”等
3、孩子们拥有这么好的童心,大人们能理解吗?运用文中的事例来谈谈明确6-9段归纳爸爸妈妈抹煞孩子童心的几件事,可以看出我们不能理解孩子的童心,如慢慢破坏阿宝的杰作;我呵斥孩子聪明的学习我裁纸;我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀了孩子的天性
4、对大人们的行为反思中表达了作者什么态度?文中哪些语言可以反映出来?明确父亲是一位具有反思意识,又特别富有爱心的人,同时也对成年人丧失童心童趣真心真性情而痛心,为人的不得已的成长感到无奈“愧死”,“摧残”,“不安心得很”,“野蛮”,“最不安心”
三、质疑,加深理解
1、介绍质疑的方法词与句
(1)对于词与句的质疑可从三方面着手a表达了什么意思b.是怎样表达的c.表达效果怎样
(2)质疑角度词辨析词义,表达作用;替换增删,前后照应;词序,感情色彩句句子含义,修辞手法;前后照应,思想感情;结构关系
2、再读课文,提出问题,交流讨论
四、总结全文童年是一生的黄金时代,童心,纯真,创造力是我们所拥有的财富,随着年龄的增长,这些东西渐渐离我们远去,那么,我们是否应该抓住它,因为“童心不泯”是一种境界,值得我们去追求
五、作业
1、写一篇《童年趣事》,要求300字以上,叙事完整
2、查阅丰子恺的生平资料有关知识。