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六年级上册语文教学工作计划与六年级上册语文教学计划汇编六年级上册语文教学工作计划为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划 [本学期的教学目标] 通过本学期的教学,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会__所要表达的思想和感情初步学会记叙文写作引导学生逐渐更新学习方式,逐步提高学习兴趣和学习效率力争使全体学生通过一学期的努力学习,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水平和语文素养 [学生状况分析] 我今年新接任的六年级2班的语文,班里的学生原有语文基础参差不齐,高低不一因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所__,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养 [教学要求]
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯
(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯
(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯
2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话
3、识字写字
(1)准确认读147个生字
(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称
(3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁
(4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌
(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度
(3)能__语言环境和生活实际,理解常用词语的意思
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意
(5)继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
6、习作
(1)能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文
(3)能修改有明显错误的句子
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习使用常用的修改符号 [教学措施]
1、继续抓好学生良好学习习惯的培养 一方面,培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈
2、在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读指导学生把书读好注重__领悟、积累、运用,从而提高语文水平
3、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果__改变了传统的“满堂灌”的做法,始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率
4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,迁移运用到习作中来
5、课后,注意有针对性地对学生进行____和个别__,帮助学生及时复习好所学的新知识
6、要求学生读好书,好读书,提高语文素养六年级上册语文教学计划
一、班级概况本班有学生54人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣
二、教材分析教材继续按专题__单元,共八组,依次是__自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
三、教学目标
1、识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写120个字教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好
2、阅读教学随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力
3、口语交际教学注意激发兴趣,引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯
4、习作教学对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯
5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法
四、教学措施
1、认真备课备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法
2、认真上课加强课堂管理,提高教学效率督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围
3、要经常听课、说课取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识
4、继续培养学生良好的学习习惯一方面,培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯另一方面,继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈
5、在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读指导学生把书读好注重__领悟、积累、运用,从而提高语文水平
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来
7、要求学生读好书,好读书,提高语文素养
五、优等生的提高、学困生的优化措施
1、对优等生的要求要高于班级平均要求
2、针对特别优秀的学生,采取特殊手段,使他们各方面的才能能够更加精进
3、优等生起带头、示范作用,在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生,以使大家能够共同进步
4、努力寻找优等生各方面的不足,因材施教,加强训练强度,以求他们能够在各方面有更好的发展学困生的优化措施
1、针对本班学困生的学习情况,采取“一对一”的帮扶形式,请优等生来帮助学困生,达到共同进步的目的
2、在课堂教学时,教师应对重点内容进行详细分析,多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的__和解答
3、课堂时间里给予适当的机会,请后进生来发表自己的看法,教师及其他同学要给予鼓励,给他们提供交流的时间和场地
六、教学质量通过本学年的学习,在期末考试中,力争优秀率达50%以上,及格率达100%六年级上册语文教学计划
(二)六年级语文教学工作即将开始,为使教学工作能顺利开展,也为了及时完成教学任务,同时为今后的教学工作提供参考,拟定本教学计划……
一、基本情况及学情分析我班本学期共有学生30+1人,其中男同学17人,女同学14人通过上学年的教育教学,我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高,班级纪律有了很大的改善,多数的同学上进心更强了,语文基础知识也有了一定的提升,但仍有少数同学学习积极性不高,没有自觉学习的习惯,留下了遗憾希望通过本学期的努力,争取把我班的语文教学提高到一定的高度
二、教材基本结构教材继续按专题__单元,共八组,依次是__自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分除去第六组,共有课文__八篇,精读课文、略读课文各十四篇这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次“口语交际·习作”依然作为一个__的栏目“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次
三、教材分析
(一)全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如,学习方法、学习能力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化和发展本册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育保留了九年义务教育小学___的一些优秀篇目,如,《詹天佑》、《__》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《月光曲》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验增选了《草虫的村落》、《怀念母亲》、《中华少年》、《这片土地是神圣的》、《老人与海鸥》、《最后一头战象》、《伯牙绝弦》第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料还在“回顾·拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等,使学生__中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化另外,重视“语文的熏陶感染作用”,设置了关于爱国主义(“祖国在我心中”专题)、关爱他人(“心灵之歌”专题)、环境保护(“珍爱我们的家园”专题)、艺术情操(“艺术的魅力”专题)等方面的专题教材的每一个专题,都根据语文学习目标,既对人文内涵给予充分__,又注意总结、归纳读写方法,力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益本册的读写方法,包括以下几个方面展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能__实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文其中,“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能__实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点
(二)加强整合,使教材成为互相__的整体教材继续按专题分组编写,注意加强整合每一个专题从导语到课后思考题,从“口语交际·习作”到“回顾·拓展”,各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点前面有布置,中间有练习、应用,后面有总结、拓展,整组教材乃至于全册教材成为互相__的整体与五年级教材相同,本册各专题的导语(第六组除外)分为两个自然段,激发学习兴趣、点明学习专题,提示语文学习重点、明确读写训练点精读课文后有练习题,从课文自身特点出发,结合专题学习重点精心编写略读课文前有连接语,承上启下,提示学习要求和方法,体现由精读到略读的阅读训练过程“口语交际·习作”的话题和内容大多与单元主题相关,“回顾·拓展”中的交流平台与导语呼应,为学生总结回顾本单元的学习内容提供平台教材在编排上注意情感、态度与知识、能力之间的__,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使___既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”主要体现在一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,注意引导学生讨论、交流和__思考;三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测;四是“回顾·拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台
(四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求延续五年级教材的编写思路,本册中“口语交际·习作”依然单列编排形式亦比较灵活,有先说后写的,有先写后说的,有把两部分内容合在一起的,也有分开的教材中的提示性文字,注意提供多个角度,拓宽话题范围,增加选择性,为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作,留有较大的创造空间口语交际话题方面,有与专题内容相关的,也有意识地安排了指向技能的与专题内容相关的,如,“珍惜资源”“身边的艺术”;与口语交际技能相关的,如,演讲、辩论、朗诵、劝阻习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组,分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和__”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”想象作文有第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、__到的;第四组,借助漫画写__或编故事;第五组,根据材料扩写;第七组,根据__报道写故事应用文分别安排了写演讲稿或读后感,写建议书以及写简单的活动总结教材中的提示性文字,首先,对口语交际和习作内容给予提示、指导,或从生活实际谈起或从情境引入,注意帮助学生打开思路另一方面,教材根据阶段性目标,注意明确要求具体地说第一组结合本专题的读写点,突出了写“__”的要求;第二组安排了综合性学习,提出“运用搜集到的资料”,可以看作是学习方法的提示,也可以看作是学习要求如果写读后感,要表达“真情实感”;第三组,写“体现人们相互关爱的事情”,对于“真情”“感动”“关爱”等主题的习作,前面有几册教材曾做过安排,本册教材就这类主题,要求学生__事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同,难度相应地有了提高;第四组的看图作文,明确要求写出“理解和__”;第五组的扩写,要求把事情的经过“写清楚、写具体”;第七组的根据__报道习作,要求想象合理,内容具体,感情真实;第八组则提示学习运用课文表达__的方法
(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力本册教材安排两次综合性学习,一次是在“祖国在我心中”专题中,与课文的学习同步进行,要求学生开展调查访问、搜集资料等活动,交流收获和展示成果另一次安排在第六组,是一次大的综合性学习──“轻叩诗歌的大门”这次综合性学习,首先,在导语中提出学习任务──以“了解诗歌”为主题,开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动而后分成两大板块──“诗海拾贝”“与诗同行”,按两个阶段开展综合性学习教材在这两大板块中,分别提出活动建议,提供若干必读材料第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理、欣赏;第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛最后,提出写一个简单的活动总结综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自__其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、__、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的__语文学习资源无处不在,无时不有,教材注意把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径首先表现在精心编排综合性学习,引导学生开展丰富多样的语文实践活动其次表现在一是引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解如,引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句,结合生活实际交流读了课文后的感想二是从生活的实际需要中提炼“口语交际·习作”的话题,小练笔、选做题的安排也注意引向生活三是结合课文的学习引导课外阅读,“课外书屋”中重点推荐了《绿山墙的安妮》和《我的野生动物朋友》,引导学生读整本的书这样的编排,拓宽了语文学习的渠道,加强了课内外语文学习的__
四、教学目标
(一)识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成教学中,就难写的字、易混淆的字形作重点指导课内留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正在强调写字质量的同时,还适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯
(二)阅读教学阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力
1.首先理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专题学习重点来__教学内容
2.教学时注意结合课后思考练习题,防止人为拔高或离题万里地发挥课后题主要体现以下学习要求
(1)指导朗读、默读
(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法
(3)抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果
(4)积累语言,鼓励运用
(三)口语交际教学
1、注意激发兴趣,引导互动交流教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲
2、交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重
(四)习作教学
1、既要注意体现要求,又要注意活用教材
2、修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯
3、教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所感记下来小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动
(五)综合性学习的教学
1、把握阅读材料的学习要求阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方法或提供相关信息
2、阅读材料辅助活动的开展
3、要求写一个简单的活动总结
4、要善于开掘教材资源
五、教学措施本期语文教学,我本着“面向全体,兼顾个体”的原则首先,认真钻研教材,熟悉把握教材内容,深入思考教材,精心设计教学,注重课堂艺术本学期,我们五校协作体六年级语文教研组继续本着“合作共赢”的教学思路,分工合作备课,每个人认真备好自己的一个单元课文,这样才能真正做到备课要“深”,上课要“实”,注重引导,注重培养能力,课后认真反思,努力做到“功在课前,利在课上”其次,采取“抓中间,带两头”的激励机制狠抓中上等生的管理和训练,使他们逐渐转变或接近上等生,从而激励班上的优生;同时,让中等生的进步激励后进生的进步班中的中等生与学因生之间的差距本来不大,但通过努力,中等生有了提高,必然促使后进生也要加倍努力,才能把原距离保持,形成良好的学习氛围第三,积极与学生家长沟通,协调学校、家庭和社会这条纽带教学中,要清楚知道了解学生不能单一的从学校里掌握学生的情况,还应当充分与家长取得__,从家长对学生的了解情况出发,从社会对学生的评价等方面综合了解学生情况,从而更好地采取有效的措施进行教学,做到有的放矢、因材施教,才能全面获取学生的信息,真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用总之,要充分利用各种条件和方法,对学生进行正面的教育,端正他们的学习态度,激发他们的学习兴趣,达到全面提高教学质量的目的
六、教学课时安排与进度安排根据课程计划,六年级语文上学期每周安排6课时,本册教材共安排正课92~112课时,机动16课时各单元所用课时数大致计划安排如下,在教学过程中,根据本班学生的具体情况,再作灵活机动的安排与调整六年级上册语文教学计划
(三)
一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划
二、学生情况分析本班学生58人从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩
三、教材分析
1、内容和编排教材继续按专题__单元,共八组,依次是__自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分除去第六组,共有课文__八篇,精读课文、略读课文各十四篇这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次“口语交际?习作”依然作为一个__的栏目“回顾?拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次本册要求会写120个字要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写
2、教材的主要特点
(1)全面、准确地落实语文教学目标
(2)加强整合,使教材成为互相__的整体
(3)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式
(4)“口语交际?习作”的编排,加强指导,明确要求
(5)综合性学习培养学生的语文综合运用能力
(6)加强语文学习与生活实际的__
四、教学目标及学习方法第一组一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会__如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的__;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组一是让学生在字里行间__着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感第三组一是让学生阅读课文,__文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚二是在读懂课文的基础上,学习__通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切__,懂得人类应珍惜资源,保护环境二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“__实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量第五组一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就二是__鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是__鲁迅关怀进步青年的高尚品格四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然__的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,__诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,__诗歌的魅力四是能写简单的活动总结第七组一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习__将这种真挚的情感__实、写具体的方法第八组一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习__是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习__表达__的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术
五、教学重难点
(一)教学重点
1、养成较强的__识字能力和良好的写字习惯
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯
3、__上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会__的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能__实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法
7、能够珍视自己的个人独特__,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改
8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言
9、对自己身边的、大家共同__的问题,或电视、电影中的故事和形象,__讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练
2、发现语言规律,学习表达方法
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
4、加强平时练笔的指导
5、让学生学写活动总结
六、教学措施
1、教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在__,创造性地使用教材并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体
2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法
3、上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案
4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率
5、课后,注意有针对性地对学生进行____和个别__,帮助学生及时复习好所学的新知识
6、认真、及时地批改学生的作业
7、平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的__备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验
七、后进生转化和优秀生提高措施
(一)后进生转化措施
1、取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常上门家访)
2、感情投资
(1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活
(2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心
(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评
(4)多__后进生的学习A、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)B、课后作业的布置与众不同C、作业尽量面批D、利用课余时间__功课
3、坚持不懈,持之以恒后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上
(二)优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育
2、要适当评价,正确引导教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,___好教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的
3、培养优秀生的团队精神和合作意识优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的__感和荣誉感,要经常__他们参加__完成的项目和活动,__到__意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中__伙伴的友谊和真情,__到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短
4、鼓励学生质疑爱因斯坦说过“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”,牛顿指出“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高
5、在教学中渗透课外知识成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望
6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题第PAGE页共NUMPAGES页。