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文本内容:
2019-2020年八年级上学期基础学科调研测试语文试题注意事项
1.本试卷满分100分,考试时问120分钟;
2.所有答案均应书写在答题卷上按照题号顺序答在相应位置,超出答题区域的答案无效;书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效;
3.字体工整,笔迹清楚保持答题纸卷面清洁第一部分18分
1.阅读下面一段文字,按要求回答问题4分江南是个美丽的地方水总是那么清chè见底,干干净净,容不得一点儿污秽;树总是那么茂盛青脆,郁郁葱葱,受不了一点儿束fù;雨总是那么晶莹无暇,点点滴滴像四月天里珍贵的水晶……
(1)根据汉语拼音写出相应的汉字
①清chè
②束fù
(2)文段中有两个错别字,找出来并加以改正改为;改为
2.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家名(5分)1感时花溅泪,(杜甫《春望》)2,隔江犹唱《后庭花》(杜牧《泊秦淮》)3人生自古谁无死,(《过零丁洋》)4,浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
3.仔细观察右边的漫花,根据要求回答下面的问题(6分)
①用简洁的语言介绍画面内容3分
②如果将画中母亲、小孩及其问话删去,对漫画寓意的表达有没有影响?请简述原因(3分)
4.下列关于《钢铁是怎样炼成的》说明,正确的一项是()(3分)A.保尔在朱赫来的影响下参加了红军,成了科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一他特别喜欢《牛虻》《斯巴达克斯》等作品,经常给战友们朗读或讲故事B.保尔和共青团员被调去修铁路,工作条件非常艰苦,但同志们克服了困难,铁路如期修通保尔被同志们的革命热情深深感动,说“钢铁就是这样炼成的!”C.在海滨疗养时,保尔认识了丽达──一个出身工人家庭的女孩儿在丽达家中,保尔鼓动了她对老顽固父亲的造反并引导她加入了苏维埃D.保尔全身瘫痪,接着又双目失明他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦,在母亲和妻子的帮助下,他的小说《钢铁是怎样炼成的》终于出版了第二部分(42分)阅读《十一月四日风雨大作》一诗,完成5~7题(6分十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
5.“尚思为国戍轮台”一句中的“轮台”原是古代边防重镇,在今新疆境内,此处借指1分
6.“铁马冰河入梦来”的原因是什么?请用诗中的句子回答1分
7.“不自哀”的意思是不为自己哀伤,细读诗歌却仍有“哀伤”弥漫诗中,诗人为什么而.哀伤呢4分阅读下面的文言文,完成8~11题13分姑
①尝与其弟入山拾薪甚难,惟姑独往得薪甚多,其弟怪讶窃伺之,惟见姑宴坐林间,众鸟街薪而至弟归告其母,母强诘其故,姑自知神异已泄,明日遂弃家去,莫知所之后数年,忽归于家人问其何自,姑言:“自青城山回家”人见其所穿之衣,垢弊颇甚,欲更新之,姑不受,曰:“自有仙裳,其服皆精洁文彩,非世服也”又复弃家去【注释】
①姑,指麻姑,汉族民间信仰的女神
8.解释下列句中的加点词4分
①母强诘其故()
②窃伺之()()
③后数年()
9.其弟“怪讶”的原因是什么请用自己的话简要回答2分
10.“惟见姑宴坐林间”一句中的“‘宴”字有以下两种解释,你赞同哪一种为什么3分A.安闲B.举办宴会
11.用现代汉语翻译下面的句子4分
①明日遂弃家去,莫知所之
②人问其何自阅读《最后一课》中的语段,完成12~13题(5分忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士士兵的号声──他们已经收操了韩麦尔先生站起来,..脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大“我的的朋友们啊,’他说,“我──我──”但是他哽住了,他说不下去了他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势“散学了,──你们走吧”
12.“忽然教堂的钟敲了十二下”一句中,“忽然”蕴含了“我”怎样的心里?请简要分析(2分)
13.从“使出全身的力量,写了两个大字”,这一句话中可以看出韩麦尔先生怎样的思想感情?(3分)阅读下面的文章完成14~18题(18分何老师赵丰
①何老师个子不高,脸庞黑瘦,嘴角旁一圈整齐的胡子,俨然鲁迅的形象他的眉头上有几道深深的皱褶,一双小眼晴,透出来的却是一片大世界他不像范老师那样一下课就紧关门户,而是敞开门,让风进去,也欢迎学生进去房间的凳儿不够坐,他就让我们坐在他的床上他虽没当班主任,却能叫出每个学生的名字有时候,我们就觉得他和我们是无话不说的朋友话匣子一打开,他会问你家在哪儿,父母亲干什么工作,身体可好;也会问我们的理想,将来想找个什么样的朋友聊得高兴了,他会轻轻抚摸着某个同学的头,眼含柔光,咧开嘴巴哈哈大笑
②何老师是当地人,操着一口方言,幽默风趣,让我们觉得无比亲近哪个同学有了什么想不开的事情,都会拿到他那儿,让他解解思想上的疙瘩他这样一比方,那样一点拨,世上的事情都会从迷雾中清晰起来每次考试后,他把古代文学成绩最差的几名学生叫到办公室,问他们成绩不好的原因,并给他们补课青春的岁月里,他宛若慈父关怀着我们
③学校后墙外就是田野,晚饭后同学们三三两两去散步那会儿,如果看见他在校园里转悠,就叫上他一起去一路上,他时而回答着我们课堂上没有弄懂的问题,时而对我们讲述着生活里的笑话五十出头的人了,走起路来比我们还欢散步回来,他会到路旁的小摊上请我们吃一碗豆腐脑,如果我们抢着掏钱,他就生气地说:“去去去,滚一边去!老师挣着工资,凭什么让你们掏钱?”
④对我们来说,无论外课外课内,他都是一个可敬可亲的老头儿,可以称得上是忘年之交
⑤何老师讲课易动感情我记忆最深的是他讲授《谭嗣同》时的悲愤,讲授《鸿门宴》时的慷慨讲到谭嗣同英勇就义时,他把教科书朝讲桌上狠狠一掷,眼含泪影高声说道“嗣同者,民族英雄也后世之人焉能不为其壮举悲泣乎”讲到《鸿门宴》【1】中“哙遂入,披帷西向立,嗔目视项王,头发上指,目眦尽裂”【2】时,何老师也是眉毛竖起,目光严厉,额头上青筋绽出,振振有词道“樊哙者,英雄壮士也刘邦之难岂能坐视乎?”
⑥类似的例子屡见不鲜他喜欢讲故事性强、人物性格鲜明的古文,每讲到一个有血有肉的人物时,他就用“之乎者也”进行评价,句式相同,成为一种模式几个月过去,同学们暗地里便以“之乎者也”称呼他
⑦“‘之乎者也’上街去了”
⑧“瞧见没有‘之乎者也’今天换了双新鞋”
⑨“‘之乎者也’病了,今天古代文学课不上了”⑩何老师早知道我们私下里对他的称呼在最后一节古代文学课上,他终于生气地说“师者,所以传道授业解惑也,岂能戏乃师乎?”他威严的目光扫射着整个教室男生们个个低下了头,似乎为其不恭内疚其实何老师在我们心目中伟大着呢!⑪何老师扫视着教室里的学生,渐渐地,目光由严厉变得温和,用手敲着讲台“什么之乎者也,应该是也者乎之!听清了没有?”他重重地重复道“也者乎之”!⑫他那浓重的关中方言再一次回荡在教室时,不知哪个同学憋不住笑了起来全班同学愣了片刻,随之反应过来,瞧着他嘴角四周黑茬茬的胡子,齐刷刷地答道“听清了,爷这胡子”!⑬何老师一只手捋着黑茬茬的胡须,一只手向我们做了个手势,小眼朝我们一瞪,朗声笑道“下课了,──天下岂有不散之宴席者乎”
[1]鸿门宴,项羽听从范增建议设宴招来刘邦,意在除掉刘邦在酒宴上,范增让项庄舞剑助兴,想趁机杀掉刘邦在危急关头,刘邦部下樊哈带剑拥盾闯入军门
[2]译文樊哙于是进来,掀开帷帐朝西站着,瞪着眼睛怒视项羽,头发都气得立了起来,眼框都裂开了选自《乾师纪事》载《鹿鸣》xx年9期,略有改动
14.文中有两处写了何老师的‘“生气”,对此你是怎么理解的?请结合上下文作简要说明(14分1如果我们抢着掏钱,他就生气地说:“去去去,滚一边去!老师挣着工资,凭什么你们掏钱”2在最后一节古代文学课上,他终于生气地说:“师者,所以传道授业解惑也,岂能戏乃师乎”
15.简述第
④段在文中的作用2分
16.作者是怎样表现何老师上课“易动感情”这一特点的请结合文章作简析4分
17.从人物描写的角度简析下面这句话的表达作用4分何老师一只手捋着黑茬茬的胡须,一只手向我们做了个手势,小眼朝我们一瞪,朗声笑道“下课了,──天下岂有不散之宴席乎”
18.眼睛是心灵的窗户,“一双小眼晴,透出来的却是一片大世界”,从这双“小眼睛”中作者看到了怎样“一片大世界”联系文章作简要概述.4分第三部分写作40分
19.作文以“那里,藏着我的秘密”为题,写一篇不少于600字的作文,除诗歌外文体不限不要在作文中暗示本人所在学校及姓名苏州市初二基础学科调研测试语文参考答案
1.1
①澈
②缚
(2)脆一翠暇一瑕(4分,答对一处得1分)
2.
①恨别鸟惊心
②商女不知亡国恨
③留取丹心照汗青文天祥
④乱花渐入迷人眼(5分,答对一处得1分)
3.
①在竖有“爱护花草树木”标志的草坪上,有两个成人在锻炼,路过的小孩指着标志问:“妈妈,叔叔不识字吗”(“标志”1分;“成人锻炼”1分;“问话”1分能介绍画面内容,语句通顺即可得分
②有影响(1分孩子的疑问与成人的行为形成对比(1分,增强了漫画对“缺少公德”现象的讽刺性(1分)
4.A(3分)
5.(北方)边疆(1分
6.尚思为国戍轮台(1分
7.为江山沦陷而哀(2分);为壮志难酬而哀(2分)
8.
①原因
②偷偷地;窥伺,暗中侦察
③几4分,答对一处得1分
9.他和姐姐一起到山里拾柴时很困难,姐姐一人去拣柴时会拣很多(2分
10.A(1分有很多鸟为她衔柴来,麻姑不用自己动手(2分)
11.
①第二天就抛弃家人离开,没人知道她到哪里去了(2分
②人们问她从哪里来(2分
12.“忽然.”说明钟声来得迅速、出乎意料,表明“我”正沉浸在韩麦尔先生的课中,也表现了“我”对最后一课的不舍与无奈(2分
13.对无法再教法语的痛苦;对侵略者的痛恨;对祖国的热爱;对法兰西未来的希望(3分,答对一点得1分,满分为止)
14.
(1)何老师因我们“抢着掏钱”而生气(1分)表现了他对我们的关爱(1分
(2)何老师假装生气,有意将它颠倒为“也者乎之”,与“爷这胡子”谐音且与他面貌相合(1分,借此跟我们开玩笑,表现了他幽默随和的性格(1分
15.承上启下,、由上文写课外的事过渡到下文写课堂之内的事情(1分);强调了何老师可敬可亲,是我们的朋友
16.讲谭嗣同就义时,通过把教科书“狠狠一掷”和“高声”说话的细节,突出了他的“悲愤”2分;在讲樊哙救主时,通过“眉毛竖起”“目露凶光”“额上青筋绽出”等神态描写,写出他与樊哙表现一致,突出了他的慷慨2分
17.通过动作和语言描写(1分,表现了何老师的得意和幽默2分,“之乎者也”的口吻也与他古代文学老师的身份相吻合(1分
18.对学生慈父般的关爱;对教学的认真负责;对古代文学的挚爱和深情;性格幽默率真开朗4分,答对1点得1分
19.参照中考作文评分标准妈妈叔叔不识字吗?爱护花草树木。