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六年级教学计划多篇与六年级教育教学工作计划汇编六年级教学计划目录第一篇六年级教学计划第二篇XX六年级教学计划第三篇六年级教学计划第四篇六年级上教学计划第五篇六年级教学计划正文第一篇六年级教学计划教学内容圆柱和圆锥、统计初步知识、比和比例、总复习教学要求
(一)授内容的教学要求
1、知识要求
(1)认识圆柱和圆锥的特征,会计算圆柱的表__和圆柱、圆锥的体积
(2)填写统计表,会制作比较简单或局部的统计表,会依据统计表进行初步的分析,提出一些问题;会制作比较简单或局部的统计图,会依据条形统计图、折线统计图,回答或提出一些问题
(3)理解比的比的意义和性质,会求比值和化简比;理解比例的意义和性质,会解比例;理解正比例和反比例的意义,会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题
2、能力要求进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力,提高解决简单实际问题的能力
3、德育要求让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育,进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯通过实践活动,使学生初步了解数学与社会的__,进一步__数学的作用
(二)总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习,使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识正确、灵活地进行计算,会依据题目的具体情况选择简便的解答方法,会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题为学生升入初中,顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务,奠定良好的基础课时安排
一、圆柱和圆锥…………………………………………………共9课时
1、圆柱的认识和表__…………………………………………3课时
2、圆柱的体积……………………………………………………2课时
3、圆锥的体积……………………………………………………2课时
4、复习……………………………………………………………2课时
二、统计初步知识……………………………………………共11课时
1、统计表…………………………………………………………3课时
2、统计图…………………………………………………………6课时
3、复习……………………………………………………………2课时
三、比和比例…………………………………………………共20课时
1、比的意义和性质………………………………………………2课时
2、按比分配………………………………………………………2课时
3、比例的意义和性质……………………………………………3课时
4、比例尺…………………………………………………………2课时
5、正比例…………………………………………………………3课时
6、反比例…………………………………………………………3课时
7、应用题…………………………………………………………3课时
8、复习……………………………………………………………2课时
四、总复习……………………………………………………共30课时进度按排XX年2月16日---2月20日圆柱的认识和表__XX年2月23日---2月27日圆柱的体积、圆锥的认识和体积XX年3月1日---3月5日第一单元复习考试、统计表XX年3月8日---3月12日条形统计图、折线统计图XX年3月15日---3月19日第二单元复习考试XX年3月22日---3月26日比的意义和性质、按比分配XX年3月29日---4月2日比的意义和性质、比例尺XX年4月5日---4月9日正比例、反比例XX年4月12日---4月16日反比例、应用题XX年4月19日---4月23日复习、第三单元测验XX年4月26日---4月30日复习整数和小数、数的整除XX年5月10日---5月14日数的整除、分数和百分数XX年5月17日---5月21日分数和百分数、量与计量XX年5月24日---5月28日代数的初步知识、几何的初步知识XX年5月31日---6月4日统计的初步知识、比和比例XX年6月7日---6月11日毕业考试第二篇XX六年级教学计划XX-XX第一学期六年级数学教学计划刘秀艳
一、本学期教学内容冀教版数学六年级上册共有八个单元“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下1.数与代数(共3个单元)第2单元比和比例第3单元百分数第5单元百分数的应用2.空间与图形(共3个单元)第1单元圆和扇形第4单元比例尺第6单元—圆的周长和__3.统计与概率(1个单元)第7单元统计4.综合应用(共5个活动)测量旗杆高度—结合“比和比例”单元设计、卧室设计—结合“比例尺”单元设计,学会理财—结合“百分数的应用”单元设计,学会购物---结合“百分数的应用”单元设计,喜欢数学情况的调查-----结合“统计”单元设计
二、方法措施重视数学与生活的__
三、教学目标
1.理解百分数、比例尺的计算方法,比较熟练地计算简单的百分数应用题
2.理解比例尺的意义,利用比例尺解答实际问题
3.理解比和比例的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和__公式,能够正确计算圆的周长和__
5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用圆和扇形设计简单的图案
6.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题
7.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知
9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,更多请你搜索__数学的魅力形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析推理的能力
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯
四、方法措施
1、认真备课,钻研教材,作到课堂上能深入浅出进行教学,特别照顾到后进生
2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习
3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念
4、增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的能力
5、加强能力的培养主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的__,探索规律,总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性
五、教课时安排
(一)、圆和扇形5课时左右
(二)比和比例13课时左右测量旗干高度2课时左右
(三)、百分数15课时左右
(四)、比例尺12课时左右卧室设计2
(五)、百分数的应用15学会理财2学会购物2
(六)、圆的周长和__14
(七)、统计8喜欢数学情况的调查2整理与自评5课时课时左右课时课时课时左右课时左右课时课时第三篇六年级教学计划年文昌学校教师学科计划六年级语文教学计划学生基本情况本班共有学生40人,其中男生20人,女生20人根据一学期的了解,现将本班学生语文学习情况分析如下
一、语文知识和能力方面经过上学期的学习,大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义积累有关词语,进行类型归纳的分类能用普通话正确,流利地诵读课文,能比较准确的表达__的思想感情能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思纵观全班,不足之处表现在音近或形近的生字常常混淆;朗读课文时停顿不恰当,未能读出感__彩;阅读及分析理解能力还有待提高
二、学习态度和习惯方面大部分学生虽能做到上课认真听讲,按时完成作业,但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的尚无主动探索知识,发挥才干的意识随着教材的加深,有些学生如不认真听讲,就会后退个别同学由于种种原因,对学习漠不关心,贪玩偷懒,没能发挥自己的主观能动性,造成不良的学习成绩
三、心理素质方面有些学生的心理素质较好,敢于竞争,有种强烈的上进精神也有一部分学生显得过于胆小怕事,不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,碰到困难缺乏毅力总之,据我一学期的观察了解,本班是具有一定潜力的,本学期将针对本班存在原问题,在教学工作中加大教学__的力度和广度,促进学生全面健康发展教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四个部分,共分为6个单元,其中课文24篇,每单元4篇,口语交际4次,习作6次,语文活动6次另加一组选读课文
一、阅读共24篇,其中讲读课文14篇,略读课文10篇,课文内容贴近学生生活,蕴涵人文精神,文质兼美,浅近生动,读来琅琅上口
二、口语交际一共安排4次,每课单列,分别编排在第
一、
三、
四、六单元的课文之后,每课包括课题和提示语
三、习作安排6次,习作符合高年级学生年龄特点,如写调查报告、介绍自己最喜欢的照片、记一次参观访问活动等
四、语文活动安排在每个单元的后面,共6次,设置三个栏目万花筒、百宝箱、大舞台大纲、教学教材要求
1、要使学生了解祖国的山川景物,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解___的成立来之不易和__前辈献身__的崇高品质,了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,陶冶爱美的情趣,培养高尚的情操
2、复习巩固汉语拼音,从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习能读准字音、认清字形,理解字义能辨析学过的形近字、同音字、多音字复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义,并逐步提高查字典能力,达到熟练程度,养成自觉运用字典的习惯
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用能按要求把词语归类和进行正确的搭配注意积累词语巩固对助词、副词的认识从感上认识歇后语进一步提高__上下文和__生活实际理解句子的能力掌握句子的不同表达方式,体会句子的感__彩从感性上认识夸张的修辞方法复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句从感性上认识表示选择、条件关系的复句
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能通过朗读表达出课文的思想感情能背诵指定的课文默读课文有一定的速度在继续训练从内容到思想的基础上,进一步训练阅犊有自已的见解和体会课文的思想感情能复述听过的故事在口语交际中能准确表达自己___,并能与别人讨论、商量整体__课文内容非常重要,特别重视情感的介入——感知、__、感悟“把阅读的时间交还给学生”让学生朗读,启发他们想像培养良好的阅读习惯
5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物能在观察的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文能抓住要点缩写课文学写读书笔记养成认真修改自己作文的习惯教改措施
一、根据需要学理论,学好理论促实践
1、分析本班学生的特点,分析教材的特点,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学
2、深入学习、研讨新课标各年段要求,提高课堂教学质量
3、坚持每周业务学习、教研活动制度
二、强化备课关,向课堂教学要质量
1、加强备课在备课方面,注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,电子备课应在__备课的基础上突出自己的个性,防止机械照办,一成不变课后,注重教后反思.
2、对课文加强钻研的力度,力求简化教学头绪,抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练,力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格.
三、加强作业设计质与量的研究加强作业设计的研讨力度提高作业设计的质量,力争把作业和课堂训练点有机结合起来,真正让作业达到巩固课堂教学的效果教研专题构思课堂教学艺术研究--提高朗读指导的有效性朗读是引导学生还原语言形象,__语言情境,体味语言情感,理解语言蕴含的重要方法,是培养学生语言的__力、领悟力、品评力的有效手段综观阅读教学现状,诸多老师只注重朗读技巧的指导,结果事倍功半在阅读教学中,朗读指导始终是重点戏,如果把朗读指导与语言的感知、理解、运用、积累有机融为一体,能切实提高课堂朗读指导的有效性
一、层递推进法在教学中引导学生对感情逐步__、逐步把握、逐步理解,以一步步缩小他们与__、与文中人物的情感差距,使朗读达到“言自口出”“情自心达”的效果
二、情境创设法引导学生凭借想像、联想以还原语言文字所描述的形象,并进入其中,深入其里,去__语言情境,体会语言情感,领悟语言情境,理解语言技巧,这是阅读教学中对学生加强语言综合训练的重要方法,而朗读则是达到上述目标的有效手段
三、气氛渲染法由于阅历、认识理解能力的欠缺,有时学生即使能够理解课文的思想感情,但朗读中难以真切地把这种情感表达出来对此,老师可不作过多讲述,不作过多指点,而是通过情境创设,气氛渲染,使学生产生如临其境、似见其景的心理图像,再让学生设身处地,朗读表达,其效果颇好延伸,扩大阅读量相配套的教师参考用书将向老师提供可阅读的篇目、书目b.不同程度、不同个性特点的学生有不同的阅读需求,“拓展阅读”开辟了适应每个学生学习的弹性空间c.对精读前三篇课文给予补充和提升d.在“拓展阅读”中练习浏览或略读e.与现行的初中《课标》语文教材接轨每个单元“拓展阅读”部分一般收入两篇课文两篇课文后面在“提示与建议”中做一点阅读的点拨综合活动部分
1、综合活动的主题与单元主题一致,是对课文学习的提高、延伸和深入,也是引导学生从实践中__单元主题的必要学习内容,还是培养学生与人交流、合作学习、学会解决实际问题能力的有效途径
2、综合活动采用多种适合单元内容、也适合学生的学习语文的形式,比如“冲突”单元——辩论会;“遗迹”单元——考察;“岁寒三友”单元——书画展;“告别童年”单元——做小学纪念册……
3、综合活动的内容注意人文精神,如母亲河的朗诵会、排演小品”表现生活中的美与丑、关于__战争的报告会等;综合活动同时力求做成一个集检索信息、扩展阅读、口语交际、社会调查、习作等多种语文实践活动为一体的平台
4、综合活动兼顾城市和乡村、发达地区和不发达地区,兼顾能力强与能力弱的学生,每个活动可以做大,也可以做小,力求使所有的学生都能参与其内
5、综合活动的指导尝试与以往教材不同的思路编写a.以“导语”创设活动情境b.按照活动的“过程”展示活动内容,而不是仅仅着眼于活动“结果”提要求c.通过学生讨论交流的方式做指导,而不是用说明文阐述d.活动的每一个环节都有“留白”,启发学生创造e.活动的编写体例大体相同,但各单元之间又有所区别单元小结部分
1、通过前五年的学习,学生应当能够树立起评价的意识,培养了自觉评价、即时调适学习的习惯,以及基本掌握了评价的原则和方法,所以第
十一、十二册不再做这方面的指导,只是通过设立这个项目体现编写者的以下意图评价非常重要,评价要随时进行
2、“单元小结”分“自我评价”和“他人评价”两栏,以自我评价为主“他人评价”包括同伴评价、教师评价和家长评价等
3、评价以文字陈述为主,辅以图表还应写出满意度
三、具体措施
1、持续培养学生的自觉积累的习惯
2、继续培养学生的思考能力和质疑的能力
3、要保质保量的完成保底的工作
4、通过随感的写作持续培养他们的写作能力六年级作文教学计划时光如星域间的流星,来去匆匆,一个学期的教学有结束了本学期我在去年担任了一学年的科学教学之后,又重新担任起小学六年级的语文教学工作这一学期的语文教学,我有着颇多的__,深感自己的责任和工作的价值与学校的发展是那么的有着密切的__在教学工作中,我始终以严谨的态度和高度的责任感对待教育教学工作,一手抓学生的思想教育,一手抓教学工作结合教育管理部门的要求,教学中我能够按照“教学六认真”的要求和教学的“四必须四不准”的要求,广泛的通过书本和网络平台涉猎各种知识,不断提高自己的教育教学能力课堂教学中,我能够严格要求自己,锤炼教学业务技能同时也能够以“严”字当头,既严格要求学生,又能够做到尊重学生,发扬课堂教学的__性结合自己对学生预习的培养,学法的示例,使学生学有所得,从而确保师生公的发展,也不断的提高了自身的教学水平和思想认识如下就是我本期的教学收获与感悟
一、教师要以发展的眼光看待自己的事业,应该不断的加强理论和业务的学习如今,社会对教师尊重度不断提高,教师所享受的待遇也有了翻天覆地的变化鉴于目前的情况,作为一名教师来讲,我们应该把教育教学作为一项事业来干为此,在教育教学中,我们应该通过自学、教研、培训和网络互动等形式不断给自己“充电”在教学中,我们要多读书,多交流,多从互联网上的相关__上查找资料,课件,教学经验;还可以通过书本、网络平坦和自己的__好友等解决教学中所遇到的疑难问题
二、要提高教学质量,关键是上好每一节课教学的目的是为了熏陶学生的情操,提高教学的质量质量是教学的生命线,而教学质量的根本是来自于课堂的效率因此,教学中我们要聚焦课堂,下工夫去研究学法,教法,注重学生的能力培养;同时我们要在教学的各环节中聚焦质量要时刻铭记以提高课堂效率来促进教学质量的提高在教学过程中,我们应该结合学案导学模式的要求认真解读文本,反复与文本对话反复进行推敲,反复审视自己所确定的目标及教学的重难点是否符合课程标准的要求,是否符合班级学生的实际情况因此,在教学设计中我们要知晓学生原有的知识技能水平,明了孩子的兴趣、习惯、需要和学习方法,在学习中还存在的困难我们应考虑针对困难、问题应采取的预防措施在课堂教学的过程中,能否调动起学生的学习积极性,至关上课的效果;在课堂上我们能否驾驭住课堂,也关系到课堂教学的效率我们既要让学生在课堂上充分互动,又要确保生生互动,师生互动有序、有效那该怎么办呢?第
一、我们的讲究方法,在教学设计上要下足力气所设计的内容要丰富,要有利于发挥学生的主体作用;要有利于激发学生的学习兴趣;要有利于把语文的人文性与工具性有效的融合起来第
二、我们上课的内容要现实,有利于同学们吸收知识,掌握方法课堂上,教师的教态要自然,应该将自己融入于孩子们之中,成为孩子们中的一个成员第
三、课堂教学中我们要__全体,面向全体学生,注意信息的快反馈和强矫正课堂上,教师要以有利、有效的学习氛围创设来调动学生学习的有意注意,激发学生的积极情感,如果从课堂中反映出学生无心学习,违反纪律时,我们应该随机应变,改变教学的策略同时,在课余要静心反思,从自己的方面去反思自己的思想,教学的行为,知识的水平,课堂的策略等我们应该多从__教学的策略反面去研究教学中的策略,那么我们才能有序、有效地落实课堂教学这一环节
三、要提高教学质量,我们还应该做好课后对学生的__工作小学生好动是他们的天性,好玩、缺乏自控能力给他们的学习带来了诸多不利的因素由于__在知识、技能、习惯的负积累,从而导致了这些孩子畏学、厌学,不能够按时完成作业,不守纪律等现象针对以上的问题,我们在教学中首先要以抓好思想教育作为突破口其实讲,作为后进生,他们都有进步的愿望而导致这些孩子学习困难的原因主要是由于各自的知识水平,思维能力,学习习惯,自信与毅力的程度差异造成的结合这些因素,在教学过程中,我们要讲究教学的艺术,遵循教学的规律应该抓好学生的思想教育,多与学生交流思想,对他们给予更多的关心、__、鼓励我们应该从维护学生的利益方面去考虑家长的有效配合,从而帮助学生克服自身缺点,勤奋学习,走出困境总之,教育教学是一门艺术的沃土,永远值得我们去耕耘XX年2月第四篇六年级上教学计划六年级上册语文教学计划六
(二)班一.班级情况分析从上学期的成绩看,学生的总体素质还行,中偏下的同学不多学生的思维能力、言语表达能力,尤其在作文方面都需加强但今年新增学生较多,且基础都不是很好,所以重点在于辅差
二、教材分析本册教材共八组,依次是__自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇本册教材的每一个专题,都根据语文学习目标,既对人文内涵给予充分__,又注意总结、归纳读写方法,力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益本册涉及到的读写方法,大致包括以下几个内容展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能__实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文其中,“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能__实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点
三、教学目标
1、有较强的__识字能力本册要求会写120个字硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
3、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字
4、积累语言,鼓励运用
5、把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法
6、抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果
7、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
8、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇(段)
9、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述
10、学写读书笔记和常见应用文
四、阅读教学教学建议
(一)精读课文随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力根据课标第三学段对各种文体的具体要求阅读叙事性作品,了解__梗概,简单描述自己印象最深的场面、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等__阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想在教学中注意点立足在语言文字的基础上,渗透人文内涵首先要围绕单元主题,精心安排教学内容和活动,将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合其次,要以读为本,让学生充分地读,边读边展开想象,在读中__与欣赏,在读中培养语感,积累语言材料最后要精心__促进语文学习的实践活动我概括成以下四点
1.工具性人文性有机统一真正的阅读是学生与文本__进行精神的对话与心灵沟通的过程语文课程的人文性,必须通过语文学习和语言实践来体现抓住典型语言信息,领悟语言文字表情达意的精妙,感悟做人之道
2.感悟与质疑和谐相生“凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也小疑则小悟,大疑则大悟,胡学者非悟之难,而疑之难”——清.唐彪我们在教学中应注意要选择质疑的时机,要给予质疑的时间,要重视问题的__,要点拨质疑的方法
3.积累与运用双管齐下关于语言积累,本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式有的要求比较宽泛,如,“把__最深的部分背下来,抄写喜欢的词句”“背诵自己喜欢的部分”,给学生较大的自__;有的要求比较明确,如,“找出文中描写闰土外貌和动作的句子,抄下来,再体会体会”“抄写描写环境的句子”,加强学习的指导性
4.阅读与表达携手共进充分挖掘教材中的练笔资源,有效利用生活中的练笔机宜另外,要注意文言文的教学说到文言文,在第十册中已经学习过《杨氏之子》,第十二册还有《学弈》《两小儿辩日》对于小学中出现的文言文的教学,考虑到初中一下子接触有困难,先作个铺垫小学阶段的文言文教学__文言文;读正确,读流利,读中正确表达语句的意思;熟读至成诵学习文言文最基本的方法是什么呢?当然是读最好的方法是什么呢?当然也是读,重点在读,难点也在读,在朗读上必须有时和量的保证小学生接触文言文,更应该多读少讲,使学生在读中感知,在读中感悟,熟读成诵,从而丰富语文积累,培养语感,发展思维作为本单元,选编这篇课文的意图,一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文,__朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力
(二)略读课文本册教材精读、略读课文各占一半,如何正确对待这一类课文,发挥他们应起的作用一是内容上,理解要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解___重点二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂略读课文教学的大体步骤是先由学生参照连接语中的提示,__阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论、交流在具体的词句学习上,可不必多作要求略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来对一类文质兼美,可读性强的文章我们完全可以把它们当作精读课文来上
五、教学进度安排9月3日——9月26日完成第
一、二单元的学习9月27日——10月16日完成第
三、四单元的学习10月18日——11月13日完成第
五、六单元的学习11月15日——12月20完成第
七、八单元的学习12月21日以后复习,迎接期末考试第五篇六年级教学计划教学内容圆柱和圆锥、统计初步知识、比和比例、总复习教学要求
(一)授内容的教学要求
1、知识要求
(1)认识圆柱和圆锥的特征,会计算圆柱的表__和圆柱、圆锥的体积
(2)填写统计表,会制作比较简单或局部的统计表,会依据统计表进行初步的分析,提出一些问题;会制作比较简单或局部的统计图,会依据条形统计图、折线统计图,回答或提出一些问题
(3)理解比的比的意义和性质,会求比值和化简比;理解比例的意义和性质,会解比例;理解正比例和反比例的意义,会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,会根据正比例或反比例的意~答简单的应用题
2、能力要求进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力,提高解决简单实际问题的能力
3、德育要求让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育,进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯通过实践活动,使学生初步了解数学与社会的__,进一步__数学的作用
(二)总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习,使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识正确、灵活地进行计算,会依据题目的具体情况选择简便的解答方法,会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题为学生升入初中,顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务,奠定良好的基矗课时安排
一、圆柱和圆锥…………………………………………………共9课时
1、圆柱的认识和表__…………………………………………3课时
2、圆柱的体积……………………………………………………2课时
3、圆锥的体积……………………………………………………2课时
4、复习……………………………………………………………2课时
二、统计初步知识……………………………………………共11课时
1、统计表…………………………………………………………3课时
2、统计图…………………………………………………………6课时
3、复习……………………………………………………………2课时
三、比和比例…………………………………………………共20课时
1、比的意义和性质………………………………………………2课时
2、按比分配………………………………………………………2课时
3、比例的意义和性质……………………………………………3课时
4、比例尺…………………………………………………………2课时
5、正比例…………………………………………………………3课时
6、反比例…………………………………………………………3课时
7、应用题…………………………………………………………3课时
8、复习……………………………………………………………2课时
四、总复习……………………………………………………共30课时进度按排~年2月16日---2月20日圆柱的认识和表__~年2月23日---2月27日圆柱的体积、圆锥的认识和体积~年3月1日---3月5日第一单元复习考试、统计表~年3月8日---3月12日条形统计图、折线统计图~年3月15日---3月19日第二单元复习考试~年3月22日---3月26日比的意义和性质、按比分配~年3月29日---4月2日比的意义和性质、比例尺~年4月5日---4月9日正比例、反比例~年4月12日---4月16日反比例、应用题~年4月19日---4月23日复习、第三单元测验~年4月26日---4月30日复习整数和小数、数的整除~年5月10日---5月14日数的整除、分数和百分数~年5月17日---5月21日分数和百分数、量与计量~年5月24日---5月28日代数的初步知识、几何的初步知识~年5月31日---6月4日统计的初步知识、比和比例~年6月7日---6月11日毕业考试推荐更多精彩范文六年级教学计划四至六年级教学计划要点陕旅版六年级教学计划XX春小学数学六年级教学计划XX学年第一学期六年级教学计划六年级教育教学工作计划六年级教育教学工作计划本学期我担任六年级班主任,由于教本班两年多了,通过两年时间的努力,本班学生在各方面都有较大进步和改变,但学习成绩提高不大,尤其面临小学毕业,形势严峻____为了更好扎实有效工作,制定计划如下
一、积极学习首先学通学精新配备的多媒体,服务教学学校一直抓教师学习,有__学,有自学,我要自觉自主研修和摘记每周读书笔记,本学期学校让每位教师学习两本教育教学书籍,并做好笔记,还有学习进修校要考试的两本书加之新教育提出的师生共写随笔,配合学校自学要求,积极主动去学习,积极参加学校每周一节教研课,与同行进行交流经验,互相学习,坚持阅读教科研书籍,更新教学理验;与同行进行交流经验,互相学习;阅读各种书刊,丰富视野
二、教育教学工作教学工作是学校整体工作的核心,是工作中的重中之重,结合学校新教育六大行动,我在诸方面做了大量而细致的工作一教学方面
1、精心备课因为本班学生基础差,备课时要多兼顾中下等生为了让孩子乐学愿学,一般先复习与新知相关的知识点;新知阶段,以引导学生思考为主,逐步放手尝试;巩固阶段,我应注重基础的掌握,适当设计思维训练学生在逐步引导下,有了学习的基础和思考的习惯,才能进行有效的自主学习
2、认真上课由于本班学生整体基础差思维慢,每一节上课前,我都要精心准备,每节课都充分利用课件,在上课前几分钟进教室侯课,讲课时以重点带基础,尽量鼓励孩子,保护孩子的积极性,多提问、多督促,多强调、多检查,亲切的与孩子交流;课后,要及时思考得失,积极写好反思;并细心观察孩子们的进步,及时表扬,激起孩子学习的动力;在知识的传授中同时,我要注重培养孩子们的学习习惯,教给学生有效的学习方法,渗透做人的道理
3、作业方面本班学生差生多,不写作业更多,坚持每天把作业情况发校讯通告知家长,并让家长监督听写__布置作业少而精,鼓励学生在掌握知识的基础上发展特长去做作业,培养学生各方面能力
4、测试方面虽说现行不提倡测试,但传统方式不能完全摒弃,为了使知识节节明段段清,除学校月考外,应及时进行小测试,帮助学生找出不足,分析原因,给予必要的压力促进学习
二、班级管理它是一项繁杂劳累的工作贯穿于一学期工作的始终
1、规范养成教育本学期在加强守纪方面进行强制教育,严格教育学生按照学校守则、规范、楼道十不准等要求去做,使学生不仅在课堂集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己的言行,为学生制定奋斗目标,争当规范达标班,抓住学生间的小矛盾,理顺并恰当的进行教育,努力培养学生好习惯,好品质
2、卫生方面无论个人卫生、班级卫生、学校卫生都是多检查、多监督,实行“课下一分钟”学生互相提醒、监督,并每周检查个人卫生,督促勤洗头、脖子、剪指甲、换衣服等,使学生在清洁环境中愉快学习
3、家访方面家庭教育是学校、社会教育的桥梁与纽带,根据学生不同情况多与家长沟通,本班学生复杂,单亲、个体家庭居多,造成学生诸多差异,根据不同情况及时家访,沟通__,互相配合,共同教育,这么多年虽然对学生要求严格,但家长我始终坚持一点做法,对症下药,既切中要害说道心里,又掌握尺度委婉尊重,取得了家长们的信任和认可,促进学生们的进步与发展
4、其他反面对学生们进行安全教育,法制教育,精心培养干__伍,组建好本人的“左右手”,建立并填好各种表册,建立定期评价学生制度等
三、防差、转差工作对差生首先是严要求,强化矫正,同时关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,让学生一对一帮扶,让他们__到__的温暖,老师的关心,同学的帮助,使他们有亲切感、安全感、信任感使逐步改正错误和缺点化消极因素为积极因素,使他们向“自我学习,自我管理”方面转变、进步
四、德育教育学习是根本,德育要先行,做好德育工作是促进学习的关键,所以我结合学校德育工做计划,每月一事和少先队工作要点,以常规训练带动教育教导工作课堂常规、出操常规、卫生、劳动、参观常规等,按每月一事计划注重队会和班会活动的实效性,利用学校活动和每月一事的手抄报、作文等等各项活动的契机教育学生,激励学生锻炼学生培养良好班风,在本班开展手拉手帮助贫困生,看谁做的好做的多来促进学生道德品质的成长,使学生具有自我约束能力,服从__,乐于助人等等好习惯、好品质,形成“活而不乱,严而不死”的班级风貌第PAGE页共NUMPAGES页。